Conférence d'Alexandre Berkesse, conseiller sénior à la Direction collaboration et partenariat patient de la Faculté de médecine de l’UdeM - 25 novembre 2015
Conférence d'Alexandre Berkesse, conseiller sénior à la Direction collaboration et partenariat patient de la Faculté de médecine de l’UdeM - 24 novembre 2015
Conférence d'Olivia Gross, chercheuse associée, et Jean-Charles Verheye, ingénieur de formation continue, Laboratoire Educations et Pratiques de Santé, Bobigny, France - Département de Pédagogie des Sciences de la Santé Ufr SMBH-Université Paris 13 - 25 novembre 2015
Conférence de Marie-Claude Vanier, professeure titulaire de clinique, Faculté de pharmacie, UdeM et présidente du comité interfacultaire opérationnel (CIO), de formation à la collaboration et au partenariat, pharmacienne, CISSS de Laval, et Jean-Paul Cadieux, retraité, patient partenaire - 25 novembre 2015
Conférence de France Laverdière, conseillère à la qualité, MSSS, et Vincent Dumez, codirecteur de la direction collaboration et partenariat patient - 24 novembre 2015
Découvrez l'Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé de Lorraine à travers ses grandes missions en 2015 : communiquer, former, conseiller et accompagner, documenter, contribuer aux politiques de santé publique, agir et coordonner, développer l'éducation thérapeutique du patient, contribuer à la recherche.
les étudiants, outre la formation théorique, sont accompagnés en stage par des tuteurs. Ces derniers doivent investir au mieux cette fonction en mobilisant leurs propres compétences à la fois pédagogiques, managériales et relationnelles
Portfolio numérique et apprentissage collaboratif au service de la réflexivit...Matthieu Petit
Les programme universitaires se tournent de plus en plus vers l’usage du portfolio numérique (Buckley et al., 2009; Chang et al., 2013) afin de soutenir, entre autres, le développement de la réflexivité (Donnelly, 2013; Ehiyazaryan-White, 2012; Goodyear et al., 2013; Lin, 2008). Comparativement à la version papier, le portfolio numérique permet de diversifier les artefacts recueillis, mais également d’accroître les possibilités d’interactions avec les pairs, les enseignants et la communauté (Daunert et Price, 2014; MEQ, 2002; Rivard, 2005). Or, cette dimension collaborative du portfolio numérique est, à notre connaissance, peu documentée. Le but de la présentation consiste à partager le développement et la mise en œuvre d’une activité-pilote fondée sur l’apprentissage collaboratif (Henri et Lundgren-Cayrol, 2001). Suivant une démarche SoTL (Bélisle, Lison et Bédard, 2016), des étudiants en ergothérapie regroupés en sous-groupes et accompagnés par un mentor-clinicien ont réalisé des activités nommée «réflexion sur le développement de notre pratique professionnelle». Les données recueillies au moyen de deux groupes de discussion (étudiants et mentors) permettent d’avancer que la dimension collaborative du portfolio numérique constitue une avenue prometteuse pour soutenir le développement d’habiletés réflexives, mais également pour susciter le développement précoce de l’identité professionnelle de même que l’engagement dès l’entrée dans une formation professionnalisante.
Conception participative d’un cours basé sur des ressources libres.Marcelo Maina
Nous présentons un processus de conception participative d’un cours portant sur les ressources éducatives libres destiné aux professeurs universitaires de l'Amérique Latine. Le cours vise à favoriser l'innovation pédagogique chez les professeurs. La démarche de conception du cours implique la participation des différentes parties prenantes de l'enseignement supérieur et la collaboration des professeurs qui sont invités à utiliser le web social dès le début du processus. En ce sens, l'approche sert à fois à mettre en place un cadre favorable à l'élaboration de politiques institutionnelles relatives aux ressources éducatives libres et à la formation des enseignants, ceux-ci étant considérés comme des agents de changement. Ces actions font partie du projet OportUnidad financé par la Communauté Européenne.
2014-10-02 ASIP Santé RIR "Le SI des gestionnaires de cas MAIA"ASIP Santé
"Le SI des gestionnaires de cas MAIA" présenté par Sophie Moreau-Favier, direction de la compensation, CNSA et Morgane Berthelot, bureau études, ASIP Santé
2016-02-12 ASIP Santé Parcours de soins "Présentation des travaux en cours et...ASIP Santé
TSN/PAERPA : logiciels de santé : comment contribuer à l'amélioration des parcours de santé ? Thématiques communes en termes de systèmes d’information
Présentation des travaux en cours et de la démarche d’accompagnement
Bruno Grossin et Jérôme Duvernois (ASIP Santé)
Deux jours pour l’appropriation du guide pour l’auto-évaluation annuelle d’un...Haute Autorité de Santé
Présentations du 26 juin 2012 - Bordeaux
La Haute Autorité de Santé (HAS) souhaite aller au-delà de la simple publication du guide en proposant deux journées dont l’objectif est de faciliter l’appropriation du contenu du guide pour être en capacité d’accompagner les équipes dans son utilisation. Ces journées, proposées à Saint-Denis le 22 juin 2012 et à Bordeaux le 26 juin 2012, ont rassemblé plus d’une centaine de professionnels pouvant être un relais auprès des coordonnateurs de programmes.
Chaque journée s’est organisée autour de deux temps. Le premier a été consacré à la présentation des préconisations du guide : finalités, démarche, fiches pratiques, exemples. Un format2 clics du guide a été présenté et mis à disposition des participants sur le site web de la HAS. Dans un second temps, des professionnels ayant participé à l’élaboration du guide et à son test sur le terrain ont partagé leur expérience d’utilisation du guide avec les participants.
Coreps n pd c - catalogueformation2015_septembreCoreps
Le Comité Régional d’Education et de Promotion de la Santé du Nord-Pas-de-Calais (COREPS Nord-Pas-de-Calais) vous propose son catalogue de formation pour l’année 2015.
Ce document propose des formations en éducation et promotion de la santé, ouvertes à tous, à des dates programmées et aussi des formations adaptées à une demande particulière, d’une à plusieurs journées.
Deux jours pour l’appropriation du guide pour l’auto-évaluation annuelle d’un...Haute Autorité de Santé
Présentations du 22 juin 2012 - Saint-Denis La Plaine
La Haute Autorité de Santé (HAS) souhaite aller au-delà de la simple publication du guide en proposant deux journées dont l’objectif est de faciliter l’appropriation du contenu du guide pour être en capacité d’accompagner les équipes dans son utilisation. Ces journées, proposées à Saint-Denis le 22 juin 2012 et à Bordeaux le 26 juin 2012, ont rassemblé plus d’une centaine de professionnels pouvant être un relais auprès des coordonnateurs de programmes.
Chaque journée s’est organisée autour de deux temps. Le premier a été consacré à la présentation des préconisations du guide : finalités, démarche, fiches pratiques, exemples. Un format2 clics du guide a été présenté et mis à disposition des participants sur le site web de la HAS. Dans un second temps, des professionnels ayant participé à l’élaboration du guide et à son test sur le terrain ont partagé leur expérience d’utilisation du guide avec les participants.
Création d’un guide méthodologique pour favoriser le transfert du projet Arts...ComSanté
La transférabilité du projet « Art de faire culinaire au collège » (AFCC) à d’autres établissements d’enseignement a fait l’objet dans une recherche réalisée par la doctorante en sciences de gestion Émilie Orliange (Université de Poitiers).
Étant donné que la chercheuse n’a pas pu comparaître au colloque « Qu’est-ce qu’ils mangent? Construction des pratiques alimentaires à l’adolescence », la professeure Valérie-Inès De La Ville (Université de Poitiers), ayant participé à la création du projet pilote, a présenté la recherche.
Similaire à Accompagnement à l'évaluation quadriennale des programmes d'ETP (20)
L'IREPS a mené en 2015 /2016, une étude sur l'’accès aux soins des enfants ayant des difficultés d’apprentissage issus de familles en situation de précarité sur le territoire de Haute-Saintonge.
L'IREPS a mené en 2015 /2016, une étude sur l'’accès aux soins des enfants ayant des difficultés d’apprentissage issus de familles en situation de précarité sur le territoire de Haute-Saintonge.
état des lieux de l'offre en matière de santé sexuelle et reproductive » en Poitou Charentes, destiné à la préparation d'une politique publique sur ce thème par l'ARS.
Ce guide a été réalisé pour et avec les aidants familiaux de personnes âgées du département de Charente maritime. Concret et pratique il recueille informations, conseils et astuces répondant aux besoins du quotidien.
2. Territoire d’intervention
1 siège social : POITIERS
4 antennes départementales :
interventions de proximité
au plus proche des besoins
des territoires de santé
Membre de la Fédération Nationale d’Education et de promotion
de la Santé (FNES). Son action locale s’intègre dans des réflexions
et une coordination nationale.
3. Missions et activités
PERMETTRE L’ACCES A L’INFORMATION POUR
TOUS : http://www.bib-bop.org
4. Missions et activités
ACCOMPAGNER LES PROJETS ET LES ACTEURS DES TERRITOIRES
• Conduire des projets d’éducation et de promotion de la santé
• Accompagner la professionnalisation des acteurs de terrain
• Contribuer à la coordination des acteurs de terrain
CONTRIBUER A LA DEFINITION DES POLITIQUES DE SANTE
PUBLIQUE
• Assurer une représentation dans les instances de concertation
• Participer à des groupes de travail thématiques
• Apporter des éléments et des outils d’aide à la décision
5. Les Missions en Education
thérapeutique du Patient
IREPS
FORMATION
- Certificat 40h :
professionnels de santé +
associations de patients
- Modules
d’approfondissement
- Sensibilisations
...
DOCUMENTATION
Centre de ressources ETP :
développement des fonds, veille,
blog, prestations
Expertise des OP
...
SOUTIEN A LA
POLITIQUE
REGIONALE DE SANTE
ACCOMPAGNEMENT
METHODOLOGIQUE
Aide à l'écriture, conception,
animation, évaluation
- accompagnement individuel
- ateliers collectifs
6. L’ ACCOMPAGNEMENT
METHODOLOGIQUE
En individuel
De la conception du
programme d’ETP à
l’évaluation
2014 :
Priorité : évaluation
quadriennale
Comment ?
Accompagnement à
distance et sur site
En collectif
1 Atelier « Comment animer des séances
collectives en ETP » (juin 2014)
2 Ateliers d’aide méthodologique à
l’évaluation quadriennale des programmes
d’ETP :
7 octobre 2014 à NIORT
30 octobre 2014 à POITIERS
15 participants / atelier
Inscription gratuite et obligatoire
Actions bénéficiant du soutien technique et financier de l’ARS Poitou-Charentes
7. L’ ACCOMPAGNEMENT
METHODOLOGIQUE
Ateliers d’aide méthodologique à l’évaluation quadriennale des programmes
d’ETP :
Méthode :
- Démarche est participative
- Articulation théorie/mise en pratique.
- Séances de travail en petits groupes
- Echanges des pratiques
Pré-programme : à la fin de l’atelier, les participants seront capables de
- Concevoir un protocole d’évaluation quadriennale du programme d’ETP
(cf. guide méthodologique HAS)
- Rédiger des critères et des indicateurs d’évaluation
- Définir l'argumentaire pour la poursuite du programme
Remarque :
Apporter les éléments nécessaires à l’évaluation des programmes
Actions bénéficiant du soutien technique et financier de l’ARS Poitou-Charentes
9. LA DOCUMENTATION
PROCHAINEMENT :
Action de recensement des outils pédagogiques utilisés par les
équipes intervenant dans les programmes d’ETP de la région.
Objectif :
Valoriser et partager entre les équipes les outils existants.
Méthode :
Questionnaire en ligne à l’attention des équipes
Merci de votre participation
Actions bénéficiant du soutien technique et financier de l’ARS Poitou-Charentes