Les systèmes de représentations sensorielles de la PNLkhalil michrafy
Cette étude vise à présenter les systèmes de représentations en PNL dans le but de favoriser une communication efficace avec votre interlocuteur.
Les points abordés sont :
- Le système de la représentation de la PNL
- Le système primaire
- La personne et son système dominant
- Les prédicats
- Association entre les prédicats et le système de représentation
- Le modèle des niveaux logiques
- Les clés d’accès visuelles
- Le système de représentation synchronisé
- Observer les stratégies
- Autres clés d’accès
- Chevauchement et synesthésie
- Renforcer votre système de représentation
Cours sur la programmation neurolinguistique redouane boulguid lp icsi-ensa s...Rednef68 Rednef68
Ce cours est destiné aux étudiants de la Licence Professionnelle: Ingénierie et Conception des Systèmes d'Information pour le compte de l’année universitaire 2014/2015 - Ecole Nationale des Sciences Appliquées de Safi - Maroc.
Agile et PNL: les yeux, les oreilles et les sensations ... et le triangle dra...Bruno Sbille
La PNL est une branche jeune de la psychologie. Le terme PNL est devenu célèbre car apparaissant régulièrement dans des séries comme les Experts ou The Mentalist. Loin des mythes véhiculés lors de ces séries, la PNL est une véritable trousse à outil qui va vous permettre de mettre toutes les chances de votre côté pour le succès de votre projet Agile.
Après une courte introduction sur ce que l'on entend par PNL et Agile, nous nous pencherons sur le VAK. Le Visuel, L'Auditif et le Kinesthésique. En quoi notre vision des choses est-elle influencée par ce concept.
Nous verrons également le triangle dramatique avec ses rôles: le sauveur, la victime et le persécuteur
Nous verrons comment il peut nous aider à: mieux communiquer, motiver les gens, donner de la reconnaissance, donner un feedback positif et régler un problème.
Le tout avec un lien concret vers les méthodes agile.
Principes fondamentaux de la programmation neurolinguistique, les bonnes pratiques pour rencontrer l'autre sur son propre terrain subjectif et communiquer avec lui de façon efficiente et efficace
Les competences et soft skills auxquelles vous ne pensez pas en entretienHays France
Trop de candidats se contentent de citer les qualités requises dans la fiche de poste alors qu’ils pourraient s’appuyer sur leurs « soft skills », leurs compétences humaines et relationnelles. Retrouvez les qualités à mettre en avant lors d’un entretien ainsi que ceux plébiscités par les recruteurs.
Apporter les #SoftSkills et la Communication Non Violente #CNV dans les collèges, les lycées et les universités pour semer la paix et la sérénité chez nos enfants. #Education
http://www.formation-charisme.fr/
Le charisme de communication
• Créer le contact d’entrée de jeu
• L’art de la communication constructive
• Coacher pour faire accoucher les potentiels : le mythe de l’Oncle
• Images de soi et perceptions fines de l’autre
Le charisme de crise
• Faire face aux situations tendues et délivrer les messages difficiles
• La gestion aisée des critiques
• Avoir confiance en soi et résoudre les conflits
• Négocier en toutes circonstances
Conférence NLPNL : Agilité, Rupture Douce et ponts avec la PNL - Part 1/2Laurent Sarrazin
Fondations de l'agilité, découverte de Rupture Douce, approche solution-focus, et ensemble
Prochaine soirée : en ateliers => établir les ponts avec la PNL
Citations Parcours du Loup Blanc - Développement Personnel Jeunes
"Tu veux un monde meilleur, plus fraternel, plus juste ? Eh bien commence à le faire : qui t'en empêche ? Fais-le en toi et autour de toi, fais le avec ceux qui le veulent. Fais le en petit, et il grandira." Carl G. Jung
"Les formes du langage influencent les formes de la vie." Ben Lerner
"Quand je suis allé à l'école ils m'ont demandé ce que je voulais être quand je serai grand. J'ai répondu "Heureux". Ils m'ont dit que je n'avais pas compris la question, j'ai répondu qu'ils n'avaient pas compris la vie.3 John Lennon
"Il est important que les étudiants portent un regard neuf et irrévérencieux sur leurs études. Ils ne doivent pas vénérer le savoir mais le remettre en question" J.Chanowski
"Le plus grand ennui c'est d'exister sans vivre" V. Hugo
"La vraie générosité envers l'avenir consiste à tout donner au présent" A.Camus
"Il y'a souvent plus d'angoisse à attendre un plaisir qu'à subir une peine" Colette
"Un problème sans solution est un problème mal posé" Einstein
"Pour obtenir ce que l'on veut de la vie, il faut absolument commencer par le commencement : savoir ce que l'on veut." Ben Stein
"Si vous voulez que la vie vous sourie, apportez lui d'abord votre bonne humeur." B. Spinoza
"Ce qui compte ne peut pas toujours être compté et ce qui peut être compté ne compte pas forcément." Einstein
... Se connaître, Comprendre, Construire avec Le Parcours du Loup Blanc, Parcours d'Accompagnement et de Développement Personnel pour les jeunes - Ados et + (15-25 ans)
La formation communication interpersonnelle est une formation qui s'adresse aux adultes qui souhaitent analyser et developper leur gestuelle afin de l'adapter à chaque situation de la vie courante.
Présentation sur l'agilité organisationnelle faite par Fréderic Moreau et Claude Emond pour lancer la communauté de pratique sur l'agilité organisationnelle d'Agile Montréal, le 11 février 2015
Quand on communique, le but est de faire passer un message. Trop souvent, préoccupé par notre objectif, nous en oublions notre interlocuteur. Or, pour faire passer notre message, nous devons nous intéresser à notre interlocuteur.
Dans les années 1970, deux Américains, Richard Bandler et John Grinder, observent les pratiques des thérapeutes
psychologues. Leur objectif : décrire comment ces spécialistes de la relation d’influence, communicateurs exceptionnels, s’y prennent pour échanger avec leurs patients. Les observations de Bandler et Grinder donnent naissance à la programmation neuro-linguistique (PNL) qui propose de nombreux outils pour accroître l’efficacité de la communication.
Le MBTI est un des outils qui permet de mieux se connaître soi et les autres afin de mieux « fonctionner » ensemble
- Epanouissement personnel: comprendre le style de travail et améliorer son efficacité
- Leadership: évaluer et augmenter son impact sur les autres
- Team: Prise de conscience des styles de travail dans l’équipe, des pierres d’achoppement possible et de la complémentarité des profils
- Gestion du changement: comprendre pourquoi chacun réagit de manière différente au changement et comment les soutenir au cours du processus
- Communication: communiquer de manière plus efficace / influente en fonction du profil de l’autre
Formations en pnl, coaching et hypnose certifiantes INLPTAKamal Benrahma
Formations en pnl, coaching et hypnose certifiantes INLPTA
a Casablanca au Maroc .
par Mr Hamid Jaouhar
Formé en Amérique du Nord et au Royaume-Unis (MBA, Enseignant en PNL).
Formateur et Thérapeute Certifié en PNL et en hypnose ericksonienne,
un coach très apprécié et respecté.
Il offre des interventions en France, Belgique, Suisse et Maroc
Le serment de Strasbourg -linguistique2-Boudra Chifaechifaebd5
La présentation sur le Serment de Strasbourg explore en profondeur ce document historique,qui marque un tournant dans l'évolution de la langue française.Elle aborde le contexte historique du Moyen Âge et les luttes de pouvoir entre les descendants de Charlemagne.En mettant en lumière les conséquences linguistiques et politiques du serment,l'exposé souligne son rôle dans la transition du latin aux langues vernaculaires et l'émergence des identités linguistiques modernes en Europe.
L'ÉDUCATION AVEC INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET LES DÉFICIENCES DE SON APPLICAT...Faga1939
Cet article vise à présenter comment l'intelligence artificielle peut être utilisée dans le développement de l'éducation avec les avantages et les risques liés à son utilisation, ainsi qu'à montrer les lacunes dans l'application de l'intelligence artificielle dans les processus pédagogiques au Brésil. Selon les mots de l'informaticien qui a inventé le terme, John McCarthy, l'intelligence artificielle est « la science et l'ingénierie permettant de produire des systèmes intelligents ». Il s’agit de la technologie utilisée pour que les machines se comportent comme des humains lorsqu’elles effectuent des activités manuelles, prennent des décisions, comprennent des données et même créent du contenu (innovation la plus récente). Les machines sont équipées de données et programmées pour en tirer des leçons, en divisant les informations en couches et en reconnaissant des modèles. Quels sont les avantages et les risques de l’intelligence artificielle dans l’éducation ? L'intelligence artificielle peut aider les enseignants à préparer des questions, à planifier les cours et à évaluer les performances des élèves. Pour l’étudiant, l’IA facilite la recherche et l’acquisition de connaissances. Développer la capacité à manier correctement cette technologie sera une autre tâche de l’enseignant dans le contexte de la culture numérique. Aujourd’hui, le rôle de l’enseignant n’est pas celui d’un simple transmetteur d’informations, mais plutôt celui d’un médiateur et d’un accompagnateur dans le processus d’apprentissage. L’intelligence artificielle peut apporter des améliorations au processus éducatif, mais elle comporte également des risques et des défis pour les établissements d’enseignement. On peut affirmer que l’intelligence artificielle apportera des avantages incommensurables aux établissements d’enseignement, à leurs dirigeants, aux enseignants et aux étudiants à tous les niveaux et qu’il existe des risques qui doivent être évités lors de son utilisation. De nombreuses universités dans le monde ne savent toujours pas quoi faire concernant l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’éducation et le Brésil présente des lacunes majeures dans l’application des outils d’intelligence artificielle dans l’éducation à tous les niveaux d’enseignement.
Cours d'algorithme et programmation algoboxVirus237
Bien sûr ! Le cours d'algorithme et de programmation est essentiel pour comprendre les bases de la programmation et développer des compétences en résolution de problèmes. Voici quelques points clés :
1. **Algorithme** :
- Un algorithme est une séquence d'instructions qui décrit comment résoudre un problème.
- Il prend des données en entrée, effectue un traitement spécifique et fournit des données en sortie.
- L'écriture algorithmique est universelle et indépendante du langage de programmation ou de la machine.
2. **Programme** :
- Un programme est une série d'instructions qui s'exécutent en séquence ou en parallèle (parallélisme matériel).
- Il implémente un algorithme et peut être exécuté par une machine.
3. **Notions de base en algorithmique** :
- Types de données et lien avec la machine.
- Notion de sous-programmes et lien avec la compilation.
- Qualité du nommage des variables, assertions, documentation, etc.
- Structures algorithmiques fondamentales : implantation des algorithmes dans un langage de programmation.
- Introduction au test unitaire, recherche d'éléments, parcours, tri, etc.
4. **Problèmes fondamentaux en algorithmique** :
- **Complexité** : Combien de temps un algorithme met-il pour atteindre le résultat escompté ? De quel espace a-t-il besoin ?
- **Calculabilité** : Existe-t-il des tâches sans algorithme ? Peut-on dire si une tâche a une solution algorithmique ?
- **Correction** : Peut-on être sûr qu'un algorithme répond au problème pour lequel il a été conçu ?
5. **Langage algorithmique** :
- Un exemple simple d'écriture algorithmique :
```
Algorithme NomAlgorithme {
ceci est un commentaire
}
Début
... Actions ...
Fin
```
Si vous souhaitez approfondir vos connaissances, je vous recommande de consulter des ressources telles que [ce cours](https://www.i3s.unice.fr/~map/Cours/DUT_API_TD_TP/C1-2_APIStructuresAlgorithmiquesdeBase.pdf) ou [ce tutoriel](https://algo.developpez.com/cours/). N'hésitez pas à poser d'autres questions ! 😊¹²³
Source : conversation avec Copilot, 30/06/2024
(1) COURS ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION INFORMATIQUE - unice.fr. https://www.i3s.unice.fr/~map/Cours/DUT_API_TD_TP/C1-2_APIStructuresAlgorithmiquesdeBase.pdf.
(2) Les bases de la programmation et algorithme | Udemy. https://bing.com/search?q=cours+d%27algorithme+et+programmation.
(3) Meilleurs cours et tutoriels pour apprendre l'algorithmique. https://algo.developpez.com/cours/.
(4) Les bases de la programmation et algorithme | Udemy. https://www.udemy.com/course/les-bases-de-la-programmation-et-algorithme/.
(5) Cours d'algorithmique et programmation 1. http://www.cril.univ-artois.fr/~delima/files/teaching/cm-algo1.pdf.
CCTP LOT 03 MENUISERIES EXTERIEURES ET INTERIEURES BOIS.pdf
La pnl
1. Connaissance
de soi
12/01/2013
rogrammation
euro
inguistique
Auguet
Godefroy
Grelat
Syed Gaffar
2. 2 12/01/2013
Sommaire
Qu’est-ce que la PNL ?
D’où vient la PNL ?
Quelles sont les méthodes ?
Quels sont les domaines d’applications ?
3. 3 12/01/2013
Qu’est-ce que la PNL ?
La Programmation Neurolinguistique
Mimétisme comportemental
Développement de Compétences
Communication
Confiance en soi
4. 4 12/01/2013
D’où vient la PNL ?
Les précurseurs
Sa naissance
Son évolution
La PNL de nos jours
5. 5 12/01/2013
Les précurseurs
Richard Bandler
Gregory Bateson MiltonGrinder
John Erickson
6. 6 12/01/2013
Sa naissance
1972 : Rencontre de R.Bandler et de J.Grinder,
début de leurs travaux, observation de:
• Virginia Satir
• Fritz Perl
• Milton Erickson
• Et bien d’autres…
1973, R.Bandler et J.Grinder rencontre Gregory
Bateson, qui les aidera beaucoup dans leurs
travaux
1975 : Premier livre co-écrit par R.Bandler et
J.Grinder sur le Méta-modèle
1976 : R.Bandler et J.Grinder choisissent le
terme Programmation Neuro-Linguistique pour
définir leur démarche
7. 7 12/01/2013
Son évolution
En 1980, R.Bandler, J.Grinder et leurs associés cesse de travailler
ensemble, et prennent leurs propre direction.
R.Bandler poursuit ses
recherches et crée un
modèle sur les « sous-
modalités », et l’ICGH
Entre 1982 et 1987,
J.Grinder travaille sur
l’établissement du
« nouveau code » de la
PNL avec Judith Delozier et
Carmen Bostic St Clair, en
s’inspirant du fort accent
« écologique » des
recherches de G.Bateson
8. 8 12/01/2013
Son évolution
En parallèle
En 1980, Robert Dilts formalise
son modèle des « champs
unifiés », en s’inspirant du
concept de « niveaux
logiques » de G.Bateson
Entre 1996 et 2001, R.Bandler et
J.Grinder se dispute
juridiquement la création et la
propriété de la PNL
En 2001, le rapport de la
Mission Interministérielle de
Lutte contre les Sectes fait
scandale chez les PNListes
9. 9 12/01/2013
Son évolution
Internationalisation
En 1983, première formation certifiante en France animée par l'IFPNL
1985 en Belgique.
1990, est fondée à Paris la Fédération des associations francophones
des certifiés en PNL (« NLPNL »)
1996, est créée la Fédération Allemande de Programmation
Neurolinguistique, 1 600 membres en 2009
2001, le Conseil de Psychothérapie du Royaume-Uni a reconnu
la Psychothérapie Neurolinguistique (PNLt) comme une forme de
psychothérapie constructiviste expérimentale.
La PNL, d’origine anglo-saxonne, se retrouve désormais dans le monde
entier.
10. 10 12/01/2013
La PNL de nos jours
La PNL se révèle être un outil de :
Psychothérapie
Pédagogie
Et s’applique dans différents domaines :
Le management
Le sport
La santé
Etc...
Formations et séminaires sont désormais une pratique courante
dans les entreprises d’aujourd’hui.
Sans oublier que la psychologie est encore une jeune science.
Elle a tout l’avenir devant elle.
11. 11 12/01/2013
Quelles sont les méthodes ?
Linguistique
Méta-Modèle
Milton-Modèle
Techniques issues des thérapeutes
Recadrage
Encrage
Dissociation simple
Synchronisation
Représentations sensorielles et vécu subjectif
Canaux sensoriels
Stratégies mentales
Sous-modalités
Switch Pattern
Ligne de temps
12. 12 12/01/2013
Dans quels domaines
d’applications ?
Psychothérapie
Management
Pédagogie
Sport
13. 13 12/01/2013
Merci de votre attention.
Avez-vous des questions ?