Consejos para realizar un comentario de texto literario, especialmente preparados para los aspirantes a profesores de Lengua Francesa en enseñanzas medias.
Webdoc, L'arborescence et les questions de scenarisationGerald Holubowicz
Le webdoc sert avant tout à raconter une histoire! Il est temps pour les photojournalistes et les professionnels de l’image de s’emparer des nouveaux outils narratifs qu’offrent le web. Cette serie de slides a été réalisée pour supporter un cours sur la narration durant l’atelier “webdoc” a l’EMI-CFD en Mars 2011.
Prenons un instant la métaphore du voyage pour expliciter l’apprentissage et l’évaluation :
« Pour déterminer comment atteindre un but, il faut savoir d’où l’on part, quel chemin suivre, quels moyens utiliser et quelle destination atteindre, le tout dans une visée réaliste, en tenant compte des limites, capacités et acquis des voyageurs. Il faudra aussi veiller à observer la progression sur un plan pour ne pas manquer l’objectif…».
Partant de ce constat, nous devons qualifier chacun des aspects suivants :
- Point de départ : acquis, prérequis
- Point d’arrivée ou destination : objectifs, « learning outcomes »
- Le chemin et les moyens : Les taches, procédures et outils
- La correction de cap : autorégulation, métacognition et évaluation
.....
Le webdoc sert avant tout à raconter une histoire! Il est temps pour les photojournalistes et les professionnels de l’image de s’emparer des nouveaux outils narratifs qu’offrent le web. Cette serie de slides a été réalisée pour supporter un cours sur la narration durant l’atelier “webdoc” a l’EMI-CFD en Mars 2011.
Vladimir Propp established 31 character types and events that commonly occur in fairy tales. He identified 7 broad character types including the Hero, the Helper who aids the Hero, the Villain who opposes the Hero, the False Hero who claims to be the real hero, the Donor who gifts the Hero something magical, the Dispatcher who sends the Hero on a mission, and the Princess who is often the Hero's reward. Examples that demonstrate these character types are provided for the stories of The Lion King and Cinderella.
Journalisme et medias sociaux : les nouvelles formes narrativesUNITEC
Présentation par Suzanne Galy, journaliste numérique à AEC : "Médias sociaux et nouvelles formes narratives", à destination des membres du Club de la Presse de Bordeaux - septembre 2012
Les Réseaux Sociaux dans la communication des CFAAntoine Périgne
Guide complet sur l'usage des réseaux sociaux Facebook, Twitter et Linkedin dans la communication des écoles, CFA et centres de formation.
- Antoine Périgne, Social Media Manager à Tours
Sémiotique cognitive et technologies de l'informationPierre Fastrez
Présentation donnée en tant que 'chercheur senior' (sic) lors des journées doctorales de l'école doctorale en sciences de l’information et de la communication belge francophone, organisées au département de communication de l'UCL le 21 mai 2007
Formation découverte du webdocumentaire à destination des professeurs documentalistes du bassin nord de Montpellier.
Le webdocumentaire comme contenu pédagogique pour la classe et le webdocumentaire comme objet produit par les élèves.
Concevoir une oeuvre journalistique multimédia en 10 étapesArnaud Grégoire
Concevoir une oeuvre journalistique multimédia en 10 étapes. Slideshow de l'atelier de journalisme en ligne donné aux étudiants en dernière année de journalisme à l'Université Libre de Bruxelles (ULB).
Les nouveaux formats éditoriaux et les outils grand public pour les créerCyrille Frank
Pour faire face à la concurrence de l'attention, à l'avalanche permanente de contenus, il faut frapper vite et fort. Les nouveaux formats éditoriaux peuvent capter l'attention des lecteurs et leur rendre de réels services.
A condition de ne pas leur déléguer notre expertise, ni notre cerveau !
Infographies, data-visualisations, journalisme de données, vidéos interactives, web-documentaires... Inventaire des formats efficaces et des outils pour les créer, mais rappel aussi des bonnes pratiques journalistiques. Vérification, sélection, explication, hiérarchisation...
Webdocumentaire : radiographie d'un genre en devenirAnnabel Roux
Un panorama de la production webdocumentaire française 2005 - 2013 en 20 webdcoumentaires, assorti d'une réflexion sur les spécificités des nouvelles écritures documentaires.
Écriture représentative de l ‘héroïne «Tahoser» dans Le roman de la momie de ...REVISTANJINGAESEPE
Ondouo, D. J., & Nombo, A. (2021). Écriture représentative de l ‘héroïne «Tahoser» dans Le roman de la momie de Théophile Gautier. NJINGA E SEPÉ: Revista Internacional De Culturas, Línguas Africanas E Brasileiras, 1(Especial), 148–163. Recuperado de https://revistas.unilab.edu.br/index.php/njingaesape/article/view/806
le nouveau rapport d'innovation de courts circuits : LE STORYTELLING "des histoires non, notre histoire oui"
....Des petites histoires comme traces d’une grande histoire.....
La culture est un ensemble de pratiques et de croyances.
Le but d’un créateur de culture, le but de toute marque, est donc d’organiser ces croyances et ces pratiques, de les orienter, de les catalyser.
Les histoires jouent un rôle essentiel, par leur capacité à formaliser des modèles, à être des tuteurs psychosociologiques.
Nike invite à la transcendance. Elle le fait en s’appuyant sur des récits ponctuels, mosaïques, qui renvoie à l’air du temps comme à son méta-récit.
Storytelling signifie littéralement raconter une histoire en anglais.
Le Storytelling est la version moderne de l’art de la transmission et de la conviction par le pouvoir des histoires. Il consiste à faire émerger une ou plusieurs histoires à fort pouvoir de séduction et de conviction. Selon le principe que pour parler à la tête, il faut souvent d’abord toucher le coeur. Autrement dit passer par l’émotion pour atteindre la raison
2. Plan
Introduction
Définition
L’ action
Le personnage
-La présentation du personnage
-Fonction des personnages
-Narrateur et auteur / Narrataire et lecteur
-La Position du narrateur par rapport à l’histoire
-Le point de vue
Temps de narration
-Le moment de narration par rapport au moment de l’histoire
-l’ordre de la narration par rapport à l’ordre de l’histoire
-la durée de la narration par rapport a la durée de l’histoire
Conclusion
3. Le texte narratif est un texte qui peut être
réel ou imaginaire.
Il peut être écrit de façons très différentes ce
qui peut le rendre assez complexe selon le
schéma narratif qu'il suit et le point de vue de
la narration qu'il adopte.
On le retrouve surtout dans trois genres : le
roman, le conte et la nouvelle.
4. Le récit par définition raconte une suite d’actions
ou d’événements, réels ou imaginaires, qu’il
inscrit dans le temps, que ce temps soit lui aussi
réel ou imaginaire.
Le texte narratif, est le récit d’une histoire réelle
ou fictive.
L’histoire racontée peut être vraisemblable ou
invraisemblable.
Le texte narratif offre plusieurs aspects
d’analyse : la nature et la forme du récit, les
évènements, les personnages, la manière de
raconter les évènements, les lieux où se
déroulent l’histoire…
5. L’action est composée d’un enchainement
organisée d’événements.
Celui–ci se caractérise par la transformation
d’un état en un autre état, en passant par
différentes étapes
6. L’état initial : l’état d’équilibre qui précède
l’action
La complication (force perturbatrice) : elle
perturbe l’état initial et déclenche l’action
La dynamique : le conflit, les péripéties qui
découlent de la complication
La résolution (force équilibrante):elle introduit
un élément qui rééquilibre la situation
L’état final : un nouvel équilibre est instauré.
8. La réalisation de ces cinq étapes constitue
une séquence narrative, mais le schéma
n’est pas toujours réalise en totalité. Il ne
faut donc pas chercher à retrouver
systématiquement les cinq étapes mais
plutôt s’intéresser à la façon dont le
schéma est traité (changement de l’ordre
des étapes, omission d’une étape…) et
dégager la spécificité du récit.
9. Le personnage d’un récit
littéraire est la représentation
fictive d’une personne. C’est un
« être de papier » qui n’existe
que par les mots du texte et par
l’imaginaire du lecteur.
Pour donner une épaisseur au
personnage, l’auteur dispose de
divers moyens qui procurent
l’illusion de la réalité.
10. Le personnage peut être présenté par le
narrateur omniscient, qui en donne un
portrait détaillé et rapporte ses paroles et ses
pensées au style indirect ou indirect libre.
Le personnage peut aussi être présenté par
ses propres paroles rapportées au style direct
ou par ses échanges avec d’autres
personnages dans des dialogues qui
contribuent à créer l’illusion de la réalité.
11. Dans un récit les personnages font avancer
l’action : ce sont des forces
agissantes, chacun d’eux se définit par
rapport aux autres et par la part qu’il prend a
l’action, c'est-à-dire par sa fonction.
12. On distingue six fonctions :
Le sujet : il accomplit l’action et poursuit un but
L’objet : c’est le but visé par l’action
L’adjuvant : il aide le sujet dans son action
L’opposant : il contrarie l’action de sujet
Le destinateur : il détermine l’action de
sujet, l’incite à agir
Le destinataire : il reçoit le bénéfice de l’action du
sujet.
14. Il ne faut pas confondre entre auteur et
narrateur, lecteur :
L’auteur est l’être réel, qui construit, écrit le
récit et signe l’œuvre de son nom.
Le lecteur est la personne réelle, destinataire
de l’œuvre écrite par l’auteur.
Le narrateur est l’être invente par l’auteur
pour raconter l’histoire.
Dans un récit a la première personne, il ne faut
pas assimiler auteur et narrateur.
15. Meursault, le narrateur et héros de L’Etranger (1942) n’est
pas l’auteur du récit, Albert Camus.
Auteur, narrateur et personnage ne se confondent que dans
l’autobiographie. Les Confessions (1782-1789) de Rousseau
présentent un narrateur qui est le personnage principal de
l’histoire et l’auteur lui-même.
16. Dans un récit la position de narrateur peut varier.
Le narrateur peut être extérieur à l’histoire. Il
n’est pas apparent dans le récit et l’histoire
parait se raconter d’elle-même, les faits et les
propos des personnages semblent être livrés
sans intermédiaire. Le récit est à la troisième
personne.
• Le narrateur peut être intérieur à l’histoire. Le
narrateur peut aussi être le héros de l’histoire
qu’il raconte ou se présenter comme un témoin.
17. Le lecteur est guidé dans l’histoire par le
narrateur mais il perçoit les faits racontés
selon une perspective qui varie souvent au
cours du récit. C’est le point de vue ou
focalisation.
narrateur
interne
externe
zero
18. •La focalisation zéro ou point de vue omniscient :
Le lecteur perçoit ce qui est vu ou ressenti par les
personnages grâce a un narrateur omniscient, celui- ci
voit tout, sait tout et dit tout de l’action et des pensées
des personnages.
•La focalisation externe ou point de vue externe :
Le lecteur perçoit seulement ce qu'un regard extérieur
à l’histoire peut lui livrer, comme le ferait une camera.
On ne lui indique ni les sentiments des personnages ni
le sens du spectacle présenté.
•La focalisation interne ou point de vue interne :
Le lecteur perçoit ce que ressent, entend, voit un
personnage particulier qui n’est pas forcement le
narrateur
19. Ces points de vue entraînent un jugement
implicite ou explicite du narrateur sur les
personnages et une participation différente
du lecteur à l'action : registres réaliste,
comique, fantastique, pathétique.
20. Le temps de narration est le temps principal d’un
récit en français : passé simple, passé composé,
l’imparfait ou présent. Il est employé pour les
évènements considérés comme principaux, qui
constituent la trame de l’histoire et y
apparaissent dans l’ordre selon lequel ils se sont
réellement produits. Le point de référence
temporelle se déplace d’évènement principal en
évènement principal au fur et à mesure de la
narration, c’est pourquoi on dit que ces
évènements font avancer le récit
21. La narration ulterieur : le narrateur raconte
une histoire qui s’est déroulée avant le
moment ou il se relate.
la narration simultanée se situe en même
temps que se déroulent les faits racontes, le
narrateur emploie le présent.
la narration antérieure : raconte les faits
avant qu’ils ne se produisent.
la narration intercalée : dans un journal
intime, par exemple la narration introduit une
pause dans l’action qui reprend pour être
ensuite interrompue par la narration…
22. Le narrateur se situe de différentes manières
par rapport a la fiction. Il peut :
raconter en suivant l’ordre des événements
de l’histoire : la narration respecte l’ordre
chronologique
raconter après coup un événement antérieur :
c’est un retour en arrière ou analepsie.
raconter par anticipation un événement
ultérieur : c’est une projection dans l’avenir
ou prolepse.
23. ORDRE DE LA NARRATION
par rapport à la fiction, la narration peut être...
postérieure le narrateur raconte le déroulement de faits passés
simultanée
le narrateur est contemporain du déroulement des
faits
antérieure le narrateur anticipe sur les faits à venir
24. Le narrateur détermine aussi la vitesse de narration. Il peut
modifier le rythme du récit en jouant sur le rapport entre
la durée de l’histoire et la longueur du texte.
On distingue cinq vitesses :
le sommaire : résume une longue période en quelques
mots. (Exemple : pendant un demi-siècle…)
la scène : le temps de la narration correspond à peu près
au temps de l’histoire
l’ellipse : la narration passe sous silence un moment
donnée de l’histoire.
la pause : la narration est développée alors que l’histoire
s’interrompt. C’est le lieu de descriptions, ou
d’interventions du narrateur qui semblent arrêter
l’histoire.
le ralenti : la narration développe longuement des
instants très brefs de l’histoire.
25. LE RYTHME NARRATIF
en dehors d'une situation de dialogue (scène), le temps de la narration (TN) n'est pas le
même que celui de la fiction (TF).
la pause (TF = 0) cesse de raconter pour expliquer ou décrire
le sommaire (TN
< TF)
contracte en quelques lignes une durée temporelle qui peut être très
importante.
le ralenti (TN >
TF)
s'attarde longuement sur une brève période de temps
l'ellipse (TN = 0) passe sous silence une période de temps
27. Le récit est l’unité textuelle qui a été la plus
étudiée, probablement en raison de son
importance dans le domaine littéraire et de
son étendue dans différents genres d’écrits :
romans, contes, nouvelles, mais aussi fables,
pièces de théâtre, poésies, faits divers,
publicités, histoires drôles, reportages, etc.
les travaux de narratologie se sont multipliés
depuis 1ere structurale, La Morphologie du
conte ayant engendré toute une série de
recherches.