A canção descreve as ações de Kaua ao fechar e abrir a janela dependendo das condições do tempo, alternando entre fechar e abrir a janela quando chove ou quando o sol aparece.
These slides will show how to approach a multi-class (classification) problem using H2O. The data that is being used is an aggregated log of multiple systems that are constantly providing information about their status, connections and traffic. In large organizations, these log datasets can be very huge and unidentifiable due to the number of sources, legacy systems etc. In our example, we use a created response for each source. The use H2O to classify the source of data.
Ashrith Barthur is a Security Scientist at H2O currently working on algorithms that detect anomalous behaviour in user activities, network traffic, attacks, financial fraud and global money movement. He has a PhD from Purdue University in the field of information security, specialized in Anomalous behaviour in DNS protocol.
Don’t forget to download H2O!
http://www.h2o.ai/download/
The document provides information about the Kid's Kitcar Association, which uses electric car racing to inspire students to learn STEAM subjects like science, technology, engineering, arts, and math. It aims to partner with schools, technical organizations, and international groups like Greenpower to set up electric car racing competitions for different age groups. Greenpower runs a similar program in the UK with over 600 school and university teams, inspiring many students to pursue engineering careers. The association seeks partners to help set up infrastructure for 40 teams in Iberia by 2017/2018, with the goal of a national league and international competition in Bilbao.
Formulas de estadistica y probabilidadesederelreyrata
Este documento proporciona fórmulas para calcular estadísticas descriptivas como la frecuencia relativa, punto medio, número de intervalos, amplitud de intervalos, media, mediana, moda, cuartiles, deciles, percentiles, varianza, covarianza, coeficiente de correlación, ecuación de regresión lineal, curtosis, sesgo y asimetría.
Discuss building a trust solution for HealthIT or other regulated enterprises with blockchain using Hyperledger with Hbase for off-blockchain storage for scaling prototyped on Bluemix.
El documento proporciona instrucciones a un maestro llamado Yaris Yorencis Balanta Mosquera para implementar una Experiencia Educativa Innovadora con estudiantes en la Institución Educativa SEDE CORDERO ICACAL Sede educativa SEDE LA ARENOSA. Incluye una lista de verificación para el proyecto innovador y los nombres de 6 estudiantes que participarán. El maestro debe subir la guía a la plataforma Blackboard.
Using technology in early years education. Learn how to keep children safe, learn when to use technology, and apps you should be using in your classroom.
La nutrición trata sobre los alimentos y su contenido proteico. Las proteínas se encuentran tanto en alimentos de origen animal como vegetal, aunque las carnes y el pescado son las fuentes con mayor contenido proteico.
El documento felicita a los estudiantes de la generación 2014-2015 por haberse graduado de la preparatoria. Terminaron sus estudios y se graduarán con orgullo, logrando así todo por lo que lucharon y cumpliendo su sueño de obtener su diploma de la escuela secundaria.
Startup Series #1: What To Do During FormationErin McClarty
In the first of a series for startup nonprofits, small businesses and social enterprises I talk about some of the legal issues founders should think about during formation.
Este documento enumera diferentes elementos que se pueden incluir en una presentación como imágenes, textos, videos, transiciones, animaciones, tipos de letras, colores, formas, gráficas y tablas. El documento también incluye el nombre "Eva María Ana Flores Gallardo" y su grupo "6 'G'".
Este documento presenta algunos conceptos básicos de teoría de conjuntos como unión, intersección, diferencia simétrica y complementos. Define varios conjuntos con elementos como números, nombres de personas y colores para ilustrar estos conceptos a través de ejemplos.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
O ensaio apresenta aspectos do Território Quilombola Nova Jatobá, localizado na zona rural do município de Curaçá-Ba. As fotografias produzidas com câmera fotográfica e smartphone resultam de percurso de trabalho de campo realizado para fins acadêmicos entre janeiro e julho de 2018.
O manejo de plantas daninhas é crucial para minimizar a interferência dessas
plantas nas lavouras. Se não forem manejadas adequadamente, as plantas daninhas competem por água, luz e nutrientes, além de prejudicar a qualidade da fibra e dificultar a colheita mecanizada.
Algumas das principais plantas
daninhas são: Eleusine indica, Cenchrus enchinatus, Digitaria horizontalis, Digitaria insularis, Bidens pilosa, Ipomoea spp., Amaranthus spp., e Conyza bonariensis.
O controle dessas plantas é desafiador devido à alta produção de sementes. O objetivo do manejo é reduzir a população de plantas daninhas, não necessariamente vamos conseguir eliminá-las completamente.
O controle pode ser dividido em mecânico, químico, preventivo e cultural, sendo o manejo integrado (a combinação de dois ou mais métodos) o mais eficaz.
A aplicação de herbicidas é complexa e deve considerar o cultivar, os mecanismos de ação e se o herbicida é seletivo ou não. Isso resulta em um controle mais eficaz e evita a resistência das plantas daninhas.
01 - SLIDE ESPECIALIDADE CULTURA FÍSICA.pdfCalebeSeJoga
A cultura física é fundamental para a formação dos jovens desbravadores, contribuindo para seu crescimento saudável e equilibrado. Ao incorporar práticas físicas regulares, promovemos não apenas a saúde física, mas também o bem-estar emocional e social. Através das atividades de cultura física, os desbravadores aprendem valores importantes, como disciplina, trabalho em equipe e resiliência, que os acompanharão por toda a vida.
A importância da cultura física se reflete em seus inúmeros benefícios. Fisicamente, melhora o condicionamento, fortalece a musculatura, aumenta a flexibilidade e a resistência cardiovascular. Além disso, ajuda no controle do peso corporal e na prevenção de doenças crônicas como diabetes, hipertensão e doenças cardíacas. No campo mental, a prática regular de exercícios reduz o estresse, melhora a qualidade do sono e eleva a autoestima.
Os componentes da cultura física são diversos e abrangem atividades esportivas, exercícios físicos e recreação. Esportes coletivos como futebol, basquete e vôlei, assim como esportes individuais como atletismo e natação, são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais dos jovens. Exercícios cardiovasculares, musculação e atividades de flexibilidade como yoga e pilates também são essenciais para um bom condicionamento físico. A recreação, através de jogos, brincadeiras e atividades ao ar livre, complementa esse desenvolvimento de forma lúdica e prazerosa.
Para os desbravadores, a cultura física é um pilar de suas atividades. Através de acampamentos, competições esportivas e projetos de serviço, os jovens têm a oportunidade de praticar atividades físicas em um ambiente que valoriza o trabalho em equipe e a superação de desafios. Essas experiências não só melhoram a saúde física, mas também fortalecem os laços de amizade e promovem a solidariedade e a cooperação.
O planejamento adequado das atividades físicas é crucial para garantir segurança e eficácia. Uma estruturação bem feita envolve a avaliação inicial do condicionamento dos participantes, a definição de objetivos claros, a inclusão de uma variedade de atividades e o monitoramento contínuo do progresso. Além disso, práticas de segurança como aquecimento, alongamento, uso de equipamentos adequados e a manutenção de uma boa hidratação e nutrição são essenciais para prevenir lesões e garantir o bem-estar dos participantes.
Em suma, a cultura física é um elemento vital na formação dos desbravadores. Ao investir em atividades físicas regulares e bem planejadas, estamos promovendo a saúde integral dos jovens e preparando-os para enfrentar os desafios da vida com vigor e resiliência. Através da cultura física, cultivamos não apenas corpos saudáveis, mas também mentes fortes e espíritos colaborativos, capazes de contribuir positivamente para a sociedade
Redação e Leitura - Entenda o texto expositivo na redaçãoGrazielaTorrezan
É um tipo de texto que visa a apresentação de um conceito ou de uma ideia.
Muito comum esse tipo de texto ser abordado no contexto escolar e acadêmico, uma vez que inclui formas de apresentação, tais como: seminários, artigos acadêmicos, congressos, conferências, palestras, colóquios, entrevistas, dentre outros.
SLIDES RESUMO 2º TRIMESTRE DE 2024 DA REVISTA CENTRAL GOSPEL.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare RESUMO 2º TRIMESTRE DE 2024 DA REVISTA CENTRAL GOSPEL,COMENTARISTA BISPO ABNER FERREIRA, COMENTÁRIOS EXTRAS REVISTA Pr. Henrique, EBD NA TV, 99 99152-0454, YOUTUBE Henriquellhas ou @Henrique
UFCD_9640_Comportamentos disfuncionais na criança e no jovem_índice.pdfManuais Formação
Manual da UFCD 9640_Comportamentos disfuncionais na criança e no jovem_pronto para envio, via email e formato editável. Email: formacaomanuaisplus@gmail.com
Resolução do Exame de Biologia UEM - 2008.mozalgebrista
Resolução do exame de Biologia UEM do ano 2008. Resolução Completa. Guia de correcção do exame de Biologia UEM 2009. Guião de correcção de exame de admissão à Universidade UEM .
Bíblia: um livro que mais que especial _Bem Te-Vi - JardimcarlosFidalgo16
Estudos Bíblicos para crianças de 4-6 anos
Publicado sob a coordenação do Departamento Nacional de
Escola Dominical da Igreja Metodista. Produzida pelo Departamento Editorial da Associação da Igreja Metodista - Angular
Editora.
Texto e atividade - Fontes alternativas de energiaMary Alvarenga
Fontes alternativas de energia são opções energéticas
que causam menos impactos negativos ao meio ambiente,
como energia solar, energia eólica e energia da biomassa.
Se A Música É O Alimento do Amor Não Parem de Tocar Luzia Gabriele.ppsx
A janelinha do kaua 1
1. CANÇÃO: A JANELINHA DO KAUA
KAUA FECHA A JANELA QUANDO ESTÁ CHOVENDO
KAUA ABRE A JANELA SE O SOL ESTÁ APARECENDO
FECHOU, ABRIU, FECHOU, ABRIU, FECHOU.
FECHOU, ABRIU, FECHOU, ABRIU, FECHOU.
KAUA
2. KAUA
CANÇÃO: A JANELINHA DO KAUA
KAUA FECHA A JANELA QUANDO ESTÁ CHOVENDO
KAUA ABRE A JANELA SE O SOL ESTÁ APARECENDO
FECHOU, ABRIU, FECHOU, ABRIU, FECHOU.
FECHOU, ABRIU, FECHOU, ABRIU, FECHOU.
Coleajanelinhaaqui
Coleajanelinhaaqui
3. CANÇÃO: A JANELINHA DO KAUA
KAUA FECHA A JANELA QUANDO ESTÁ CHOVENDO
KAUA ABRE A JANELA SE O SOL ESTÁ APARECENDO
FECHOU, ABRIU, FECHOU, ABRIU, FECHOU.
FECHOU, ABRIU, FECHOU, ABRIU, FECHOU.