S'informer sur un médicament avec une tabletteeveillard
L'information sur un médicament est facilitée si les requêtes se font en français dans des sources francophones (CISMeF et BDBfr).
Cette information est aussi de meilleure qualité par rapport à celle obtenue par une recherche tout azimut dans Google.
Enfin cette information s'adresse aux patients et aux professionnels de santé (sans distinction de la profession).
Recherche et veille bibliographique dans PubMed.
Une approche originale et iconoclaste s'appuyant plus sur les fondamentaux de la recherche que sur la navigation dans l'interface.
S'informer sur une maladie avec une tabletteeveillard
L'information santé pour tous (patients et professionnels de santé) recherchée dans le Catalogue et index des sites médicaux francophones (CISMeF) et dans la Banque de données bibliographiques en français (BDBfr).
Cours d'algorithme et programmation algoboxVirus237
Bien sûr ! Le cours d'algorithme et de programmation est essentiel pour comprendre les bases de la programmation et développer des compétences en résolution de problèmes. Voici quelques points clés :
1. **Algorithme** :
- Un algorithme est une séquence d'instructions qui décrit comment résoudre un problème.
- Il prend des données en entrée, effectue un traitement spécifique et fournit des données en sortie.
- L'écriture algorithmique est universelle et indépendante du langage de programmation ou de la machine.
2. **Programme** :
- Un programme est une série d'instructions qui s'exécutent en séquence ou en parallèle (parallélisme matériel).
- Il implémente un algorithme et peut être exécuté par une machine.
3. **Notions de base en algorithmique** :
- Types de données et lien avec la machine.
- Notion de sous-programmes et lien avec la compilation.
- Qualité du nommage des variables, assertions, documentation, etc.
- Structures algorithmiques fondamentales : implantation des algorithmes dans un langage de programmation.
- Introduction au test unitaire, recherche d'éléments, parcours, tri, etc.
4. **Problèmes fondamentaux en algorithmique** :
- **Complexité** : Combien de temps un algorithme met-il pour atteindre le résultat escompté ? De quel espace a-t-il besoin ?
- **Calculabilité** : Existe-t-il des tâches sans algorithme ? Peut-on dire si une tâche a une solution algorithmique ?
- **Correction** : Peut-on être sûr qu'un algorithme répond au problème pour lequel il a été conçu ?
5. **Langage algorithmique** :
- Un exemple simple d'écriture algorithmique :
```
Algorithme NomAlgorithme {
ceci est un commentaire
}
Début
... Actions ...
Fin
```
Si vous souhaitez approfondir vos connaissances, je vous recommande de consulter des ressources telles que [ce cours](https://www.i3s.unice.fr/~map/Cours/DUT_API_TD_TP/C1-2_APIStructuresAlgorithmiquesdeBase.pdf) ou [ce tutoriel](https://algo.developpez.com/cours/). N'hésitez pas à poser d'autres questions ! 😊¹²³
Source : conversation avec Copilot, 30/06/2024
(1) COURS ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION INFORMATIQUE - unice.fr. https://www.i3s.unice.fr/~map/Cours/DUT_API_TD_TP/C1-2_APIStructuresAlgorithmiquesdeBase.pdf.
(2) Les bases de la programmation et algorithme | Udemy. https://bing.com/search?q=cours+d%27algorithme+et+programmation.
(3) Meilleurs cours et tutoriels pour apprendre l'algorithmique. https://algo.developpez.com/cours/.
(4) Les bases de la programmation et algorithme | Udemy. https://www.udemy.com/course/les-bases-de-la-programmation-et-algorithme/.
(5) Cours d'algorithmique et programmation 1. http://www.cril.univ-artois.fr/~delima/files/teaching/cm-algo1.pdf.
Le serment de Strasbourg -linguistique2-Boudra Chifaechifaebd5
La présentation sur le Serment de Strasbourg explore en profondeur ce document historique,qui marque un tournant dans l'évolution de la langue française.Elle aborde le contexte historique du Moyen Âge et les luttes de pouvoir entre les descendants de Charlemagne.En mettant en lumière les conséquences linguistiques et politiques du serment,l'exposé souligne son rôle dans la transition du latin aux langues vernaculaires et l'émergence des identités linguistiques modernes en Europe.
L'ÉDUCATION AVEC INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET LES DÉFICIENCES DE SON APPLICAT...Faga1939
Cet article vise à présenter comment l'intelligence artificielle peut être utilisée dans le développement de l'éducation avec les avantages et les risques liés à son utilisation, ainsi qu'à montrer les lacunes dans l'application de l'intelligence artificielle dans les processus pédagogiques au Brésil. Selon les mots de l'informaticien qui a inventé le terme, John McCarthy, l'intelligence artificielle est « la science et l'ingénierie permettant de produire des systèmes intelligents ». Il s’agit de la technologie utilisée pour que les machines se comportent comme des humains lorsqu’elles effectuent des activités manuelles, prennent des décisions, comprennent des données et même créent du contenu (innovation la plus récente). Les machines sont équipées de données et programmées pour en tirer des leçons, en divisant les informations en couches et en reconnaissant des modèles. Quels sont les avantages et les risques de l’intelligence artificielle dans l’éducation ? L'intelligence artificielle peut aider les enseignants à préparer des questions, à planifier les cours et à évaluer les performances des élèves. Pour l’étudiant, l’IA facilite la recherche et l’acquisition de connaissances. Développer la capacité à manier correctement cette technologie sera une autre tâche de l’enseignant dans le contexte de la culture numérique. Aujourd’hui, le rôle de l’enseignant n’est pas celui d’un simple transmetteur d’informations, mais plutôt celui d’un médiateur et d’un accompagnateur dans le processus d’apprentissage. L’intelligence artificielle peut apporter des améliorations au processus éducatif, mais elle comporte également des risques et des défis pour les établissements d’enseignement. On peut affirmer que l’intelligence artificielle apportera des avantages incommensurables aux établissements d’enseignement, à leurs dirigeants, aux enseignants et aux étudiants à tous les niveaux et qu’il existe des risques qui doivent être évités lors de son utilisation. De nombreuses universités dans le monde ne savent toujours pas quoi faire concernant l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’éducation et le Brésil présente des lacunes majeures dans l’application des outils d’intelligence artificielle dans l’éducation à tous les niveaux d’enseignement.
1. Stratégie de recherche et de veille dans MEDLINE Application à la promotion de la santé Philippe Eveillard Journées de la prévention 2 avril 2009 Strategy par Waponi (Flickr – Licence CC -Paternité)http://www.flickr.com/photos/waponigirl/162798520/
3. Indexation précoce Les articles datés du 26 mars 2009 ne sont pas encore indexés Les articles datés du 19 mars 2009 sont déjà indexés
4. Indexation tardive A la date du 2 avril 2009, aucun article de Gastro-entérologie Clinique et Biologique n’ a été indexé depuis le début de l’année.
9. Formulation linéaire Health Promotion/OG [majr] AND review [pt] AND french [la] AND 2004:2009 [dp] « Recherche des revues générales sur l’organisation de la promotion de la santé publiées en langue française au cours des 5 dernières années » Health Promotion/OG = affiliation descripteur qualificatif [majr] = champ pondération [pt] = champ type de publication [la] = champ langue [dp] = champ date de publication
10. Veille dans PubMed/MEDLINE My NCBI My Saved Searches Pull « what’s new ? » Push dans la BAL Flux RSS Navigateur (IE7 – Firefox – Safari) Agrégateur (Google Reader) Bureau virtuel (Netvibes)
11. Equation de veille Equation de recherche classique + Exploration des périodiques non encore indexés Articles indexés Articles non encore indexés
12. Schéma de l’équation de veille Descripteur [mh] OR (( descripteur [tiab] OR synonyme [tiab] OR synonyme [tiab] OR synonyme [tiab] ) NOT ( MEDLINE [sb] OR Oldmedline [sb] ))
13. Synonymes de Health Promotion Seuls les synonymes sans « virgule » sont sélectionnés. La troncature droite permet de prendre en compte les singuliers et les pluriels. Exemple : Promotional Item*
14. Equation de veille L’équation de recherche Health Promotion [mh] AND french [la] L’équation de veille Health Promotion [mh] OR (( health promotion* [tiab] OR promotion of health [tiab] OR promotional items *[tiab] OR wellness program* [tiab] OR health campaign* [tiab]) NOT (Medline [sb] OR oldmedline [sb])) AND french [la]