Comment créer, animer et mettre en place un atelier collectif (réunion, information collective,...) : méthode, éléments logistiques et techniques d'animation.
Le métier au sein des offices de tourisme n’a de cesse d’évoluer. Face à ces nouveaux enjeux, l’accompagnement des équipes est un élément clé pour pouvoir élaborer un diagnostic des emplois et des compétences et ainsi mettre en place un plan d’action cohérent avec les objectifs de la structure. C’est la notion de GPEC (Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences).
Le contexte économique actuel a contraint les entreprises à modifier leur style de gestion et à s'adapter à leur environnement.
En effet, les Entreprises cherchent de nos jours à impliquer et a responsabiliser des décideurs à tous les niveaux de la hiérarchie. Ainsi, une nouvelle méthode de suivi des décisions et des actions pour les gestionnaires s'est introduite : la Gestion des Carrières.
La Maison des compétences et la Communauté de communes Caux vallée de Seine propose à ses entreprises de les informer et les former sur les démarches de Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences (GPEC). Cette présentation a pour objectif de présenter la démarche.
Gpec noman moti and amal assabbane , badr zahrane Moti Noman
QU’EST CE QUE LA GPEC ?
Evolution: d’une logique de qualification vers une logique de compétence
QU’EST CE QUE L’EMPLOI ?
QU’EST CE QUE LA COMPETENCE ?
. Definition
. Gestion des competences . Enjeux de la gestion des competences
. Les intérêts de la mise en place d’une gestion par les compétences
MISE EN ŒUVRE DE LA GPEC
CONCLUSION
Présentation du Cahier pour des Pratiques SIRH 2.0 le 17 juin 2014Didier ROUXEL
La Commission Numérique et SIRH de l'ANDRH (http://www.andrh.fr/) a publié un cahier pour les pratiques SIRH 2.0 avec la Revue Personne du mois de Juin 2014.
Dans les locaux de la Maison de la Chimie le 10 juin puis le 17 juin au CXP ces travaux sont présentés ainsi que les 15 recommandations associés.
Suite au nouveau schéma directeur pour 2016 du comité de direction, l’Association Nationale pour la Formation Automobile (OPCA basée à Sèvres qui organisme et finance les formations pour les entreprises situées dans le secteur automobile) a demandé à son service support, l’ASFA de veiller à la mise en œuvre et à la cohérence du SI pour les prochaines opérations de collecte de taxe d’apprentissage et de formation continue.
L'objectif sur Storyboard est d’intégrer pour la Collecte 2015 le nouveau bordereau de l'ANFA permettant la collecte de taxes TA (Apprentissage) et FPC. (Formation Continue)
On traite les parties de dématérialisation de courriers, récupération et centralisation de données entreprises.
Creating a Highly Functional HR DepartmentPayScale, Inc.
HR functions have evolved from the personnel departments of the 70’s and 80’s to the business partnerships and people functions of today. The strategic value that HR brings to an organization can vary greatly depending on the size of the organization, industry, location, core values, culture, and more.
Join PayScale’s Stacey Klimek, VP of People, and Mykkah Herner, Director of Professional Services, as they discuss tips for creating a highly functional HR department in your organization.
La plupart des organisations utilisent ou se demandent si elles se lancer dans de la gestion de compétences.
Bullshit.
Développez une nouvelle classe de leaders. Pensez KISSSS. Soyez un RH agile. Utilisez du SaaS.
Vous alley rendre vos leaders heureux, vos employés heureux, votre équipe RH heureux et donc plus performants.
Create Leaders at Every Level - David MarquetAgileSparks
Creating Intent-Based Leadership organizations results in a work place where everyone engages and contributes their full intellectual capacity. A place where people are healthier and happier because they have more control over their work – a place where everyone is a leader.
Intent-Based Leadership organizations create an environment for people to contribute so that they feel valued. They set clear goals so their people know how to do their jobs. They push control and decision making down the organization so people take responsibility and rise to the occasion. They maintain unity of effort by ensuring the supporting pillars of technical competence and organizational clarity are in place.
What you will learn from attending:
How to create an environment where people actively engage and think.
Have a personal commitment to talk with to their co-workers in an empowering way.
Implement the idea of leadership as creating more leaders – not more followers.
Implement the idea of leadership as giving control – not taking control.
Formation savoir mener l 'entretien professionnel
Objectifs
Avec la nouvelle loi sur la formation professionnelle, les entreprises doivent désormais organiser, tous les deux ans un entretien professionnel pour leurs salariés. Il remplace tous les entretiens existants jusqu’ici intégrés dans le Code du travail.
Ainsi, les managers sont amenés à conduire des entretiens professionnels avec leurs collaborateurs de façon régulière .
La préparation de cet entretien est une étape essentielle et incontournable.
Cette formation fournira les méthodes et techniques nécessaires et indispensables pour mener à bien cet entretien.
Public visé
Responsables RH, acteurs de la formation, toute personne ayant à intervenir dans la réalisation et la mise en place des entretiens professionnels.
IDP 2015 - Atelier de 3 jours - Gestion agile des projets d'innovation (4, 9 ...Claude Emond
Nouvel atelier de Claude Emond en GP agile des projets d'innovation et de développement de produits, pour L'IDP. Donné en 3 journées (4, 9 et 16 nov 2015) incluant, pour chaque participant, un total de 3 heures de coaching personnel sur un projet de leur choix, pendant, entre et après chaque jour de formation
Notre formation intégrale Insertion professionnelle s'appuie avant tout sur une définition d'un projet professionnel solide, crédible avec une connaissance parfaite de votre parcours et de vos compétences. Nous appliquerons notre Méthode 4 Temps pour définir les lignes conductrices de votre parcours jusqu'à votre ambition personnelle et professionnelle future. Puis nous construirons des outils de candidature adaptés et convaincants, CV et lettre de motivation. Enfin, nous vous donnerons les moyens d'avoir un argumentaire d'entretien clair et marquant le recruteur, en vous mettant en situation par des simulations d'entretien et les débriefings pour ajuster votre discours. Notre objectif est la réussite de votre projet professionnel et une insertion rapide. Nos résultats par notre Méthode 4 Temps vont de 85% en collectif à 100% en coaching individuel pour que vous trouviez un poste qui vous convienne dans les 3 mois.
Catalogue de formation kaizen academy 2018 kaizendz
Kaizen Academy Algeria. Une entreprise qui propose des actions de conseil et de formation avec un nouveau concept adapté au marché Algérien.
Kaizen Academy est votre partenaire d´excellence qui vous propose des services de consulting, d’expertise et formation avec un nouveau concept adapté au marché Algérien. Notre panoplie de services vise à atteindre l´excellence opérationnelle grâce à l’amélioration de la qualité des produits et des services et à l’augmentation de la productivité, l’élimination du gapillage , la réduction des délais et la motivation des employés. Notre approche conjugue innovation, adaptation & amélioration continue de nos programmes, pour faire de nos formations votre meilleure option répondant à vos besoins afin d’atteindre vos objectifs corporates & individuels. Nos programmes de formation étant : sur catalogue (cycle complet métier) ou sur mesures, sont destinés à vos ‘professionnels’ visant à perfectionner ou acquérir des compétences techniques ou personnelles de vous-même et/ou de vos collaborateurs pour accomplir vos responsabilités efficacement. Nos formations s'articulent autour de cinq principaux axes reflétant les défis & problématiques clés de l'entreprise : Stratégies , Development du capital humain , métiers clés de l'entreprise, Services communs & Kaizen & lean Management. Des formations Sur mesure : Allant de l’analyse des besoins jusqu’à la mise en oeuvre et l’accompagnement en poste -formation, Des formations phare en « METIERS » sous formes de cycles complets, exclusivement offertes par Kaizen Academy en Algérie, Une variété de formations de courtes durées traitants différentes défis communs aux entreprises que vous découvrez sur notre catalogue
Catalogue de formation Kiazen Academie 2019
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Nos formateurs sont experts des thématiques traitées et
avec leurs expériences avérées sur le terrain et dans la
formation; ils orchestrent entre plusieurs méthodes
pédagogiques afin d’assurer un meilleur transfert du
savoir et savoir-faire à nos clients.
Flexibilité de formules & planning :
Dans un but de confort & adaptation logistiques aux
besoins de nos clients ; nos formations sont dispensés
durant les jours de semaines et durant les week-ends,
elles peuvent être conduites en intra-entreprise,
inter-entreprises ou dans des salles de formations
professionnelles sélectionnées par nos clients.
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Présentation d'un service innovant permettant de faciliter l'intégration de cadres de la maintenance en usine grâce à un parcours de formation appliquée et en fonction des besoins de l'usine.
Le serment de Strasbourg -linguistique2-Boudra Chifaechifaebd5
La présentation sur le Serment de Strasbourg explore en profondeur ce document historique,qui marque un tournant dans l'évolution de la langue française.Elle aborde le contexte historique du Moyen Âge et les luttes de pouvoir entre les descendants de Charlemagne.En mettant en lumière les conséquences linguistiques et politiques du serment,l'exposé souligne son rôle dans la transition du latin aux langues vernaculaires et l'émergence des identités linguistiques modernes en Europe.
Cours d'algorithme et programmation algoboxVirus237
Bien sûr ! Le cours d'algorithme et de programmation est essentiel pour comprendre les bases de la programmation et développer des compétences en résolution de problèmes. Voici quelques points clés :
1. **Algorithme** :
- Un algorithme est une séquence d'instructions qui décrit comment résoudre un problème.
- Il prend des données en entrée, effectue un traitement spécifique et fournit des données en sortie.
- L'écriture algorithmique est universelle et indépendante du langage de programmation ou de la machine.
2. **Programme** :
- Un programme est une série d'instructions qui s'exécutent en séquence ou en parallèle (parallélisme matériel).
- Il implémente un algorithme et peut être exécuté par une machine.
3. **Notions de base en algorithmique** :
- Types de données et lien avec la machine.
- Notion de sous-programmes et lien avec la compilation.
- Qualité du nommage des variables, assertions, documentation, etc.
- Structures algorithmiques fondamentales : implantation des algorithmes dans un langage de programmation.
- Introduction au test unitaire, recherche d'éléments, parcours, tri, etc.
4. **Problèmes fondamentaux en algorithmique** :
- **Complexité** : Combien de temps un algorithme met-il pour atteindre le résultat escompté ? De quel espace a-t-il besoin ?
- **Calculabilité** : Existe-t-il des tâches sans algorithme ? Peut-on dire si une tâche a une solution algorithmique ?
- **Correction** : Peut-on être sûr qu'un algorithme répond au problème pour lequel il a été conçu ?
5. **Langage algorithmique** :
- Un exemple simple d'écriture algorithmique :
```
Algorithme NomAlgorithme {
ceci est un commentaire
}
Début
... Actions ...
Fin
```
Si vous souhaitez approfondir vos connaissances, je vous recommande de consulter des ressources telles que [ce cours](https://www.i3s.unice.fr/~map/Cours/DUT_API_TD_TP/C1-2_APIStructuresAlgorithmiquesdeBase.pdf) ou [ce tutoriel](https://algo.developpez.com/cours/). N'hésitez pas à poser d'autres questions ! 😊¹²³
Source : conversation avec Copilot, 30/06/2024
(1) COURS ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION INFORMATIQUE - unice.fr. https://www.i3s.unice.fr/~map/Cours/DUT_API_TD_TP/C1-2_APIStructuresAlgorithmiquesdeBase.pdf.
(2) Les bases de la programmation et algorithme | Udemy. https://bing.com/search?q=cours+d%27algorithme+et+programmation.
(3) Meilleurs cours et tutoriels pour apprendre l'algorithmique. https://algo.developpez.com/cours/.
(4) Les bases de la programmation et algorithme | Udemy. https://www.udemy.com/course/les-bases-de-la-programmation-et-algorithme/.
(5) Cours d'algorithmique et programmation 1. http://www.cril.univ-artois.fr/~delima/files/teaching/cm-algo1.pdf.
L'ÉDUCATION AVEC INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET LES DÉFICIENCES DE SON APPLICAT...Faga1939
Cet article vise à présenter comment l'intelligence artificielle peut être utilisée dans le développement de l'éducation avec les avantages et les risques liés à son utilisation, ainsi qu'à montrer les lacunes dans l'application de l'intelligence artificielle dans les processus pédagogiques au Brésil. Selon les mots de l'informaticien qui a inventé le terme, John McCarthy, l'intelligence artificielle est « la science et l'ingénierie permettant de produire des systèmes intelligents ». Il s’agit de la technologie utilisée pour que les machines se comportent comme des humains lorsqu’elles effectuent des activités manuelles, prennent des décisions, comprennent des données et même créent du contenu (innovation la plus récente). Les machines sont équipées de données et programmées pour en tirer des leçons, en divisant les informations en couches et en reconnaissant des modèles. Quels sont les avantages et les risques de l’intelligence artificielle dans l’éducation ? L'intelligence artificielle peut aider les enseignants à préparer des questions, à planifier les cours et à évaluer les performances des élèves. Pour l’étudiant, l’IA facilite la recherche et l’acquisition de connaissances. Développer la capacité à manier correctement cette technologie sera une autre tâche de l’enseignant dans le contexte de la culture numérique. Aujourd’hui, le rôle de l’enseignant n’est pas celui d’un simple transmetteur d’informations, mais plutôt celui d’un médiateur et d’un accompagnateur dans le processus d’apprentissage. L’intelligence artificielle peut apporter des améliorations au processus éducatif, mais elle comporte également des risques et des défis pour les établissements d’enseignement. On peut affirmer que l’intelligence artificielle apportera des avantages incommensurables aux établissements d’enseignement, à leurs dirigeants, aux enseignants et aux étudiants à tous les niveaux et qu’il existe des risques qui doivent être évités lors de son utilisation. De nombreuses universités dans le monde ne savent toujours pas quoi faire concernant l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’éducation et le Brésil présente des lacunes majeures dans l’application des outils d’intelligence artificielle dans l’éducation à tous les niveaux d’enseignement.
L'ÉDUCATION AVEC INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET LES DÉFICIENCES DE SON APPLICAT...
Outils rh
1. CARTOGRAPHIE DES OUTILS EN LIEN AVEC LA GESTION
DES COMPETENCES DE VOS SALARIES
Pour recruter Pour mesurer les écarts
entre les compétences
réelles et les compétences
souhaitées
Pour développer les
compétences des
salariés et prévoir de
la mobilité interne
Accompagner la mise
en œuvre des
entretiens
professionnels
Faciliter la
transmission des
savoir-faire liés à
l’expérience (TSE)
Organiser des formations
internes (démarche
PROCERAM)
Pour valider
l’expérience et le
professionnalisme
des salariés
Valider des
Acquis de
l’Expérience
VAE/CQP
Bénéficier de
l’accord Cadre
avec Manpower
Obtenir un Certificat de
Qualification
Professionnelle (CQP)
Former à
l’élaboration des
référentiels métiers
et compétences
Décrire les emplois et
les compétences
D’aujourd’hui
De demain
Diagnostic
Démarche
Compétence
Utiliser le logiciel
de gestion des
compétences
PILOTIS
Détenir les Compétences
Fondamentales
Professionnelles (CFP)Former au
mangement
via
l’obtention
du BADGE
2. DEMARCHE COMPETENCEDEMARCHE COMPETENCE
1.Réaliser le Diagnostic de faisabilité
2. Construire l’ingénierie RH
3. Mettre en œuvre le plan d’action
Dispositif visant à déployer dans lesDispositif visant à déployer dans les
entreprises les outils GPECentreprises les outils GPEC
Analyser et formaliser les besoins en compétences (PILOTIS…)
Proposer un plan d’action RH
Analyser, formaliser & valider le projet de l’entreprise
Déterminer son impact au niveau des RH…
Préconiser un plan d’action (organisation, RH,…)
Mettre en place les EAA
Construire un plan de formation structurée…
Accueil
3. 2.
FORMULER LE
SOUHAITABLE
3.
ANALYSER LES
ECARTS
4.
ELABORER LE
PLAN D’ACTION
DETAILLE
PILOTISPILOTIS
1.
DECRIRE
L’EXISTANT
Recrutement
Qualification des personnels
Mobilité interne
Réorganisation…
Outil multimédia d’aide à l’élaboration duOutil multimédia d’aide à l’élaboration du
plan de formationplan de formation
Accueil
4. C.F.P.C.F.P.
1. Analyser la situation
2. Rédiger un Cahier des Charges
Démarche visant à savoir lire, écrire, calculer,Démarche visant à savoir lire, écrire, calculer,
communiquer… au sein de l’entreprisecommuniquer… au sein de l’entreprise
Clarification et formalisation du besoin
Recherche d’un organisme proposant une solution adaptée
3. Réaliser l’action de formation
Observation des dysfonctionnements
Identification des emplois et salariés concernés
Analyse de la documentation utilisée en interne
Recherche de financement
Mise en œuvre de l’action
Suivi et évaluation tout au long de la démarche Accueil
5. CQPCQP
1. Formation créée et mise en place par la profession
2. Formation en alternance
Outils visant à former les salariés aux métiersOutils visant à former les salariés aux métiers
de la professionde la profession
1 semaine en centre / 3 semaines en entreprise
Rôle important du tuteur
Durée variable selon le métier préparé
3. Validation par un titre reconnu par la profession
Accueil
4. Financement des Coûts Pédagogiques par FORCEMAT
6. PROCERAMPROCERAM
1. Formaliser et structurer l’action de formation
2. Mettre en œuvre la formation interne
3. Piloter et suivre la mise en œuvre de la formation
Outil visant à organiser la transmission desOutil visant à organiser la transmission des
savoir-faire et à structurer la formation internesavoir-faire et à structurer la formation interne
Former les formateurs internes
Animer la formation
Suivre le respect du planning et des coûts
Réaliser l’évaluation de la formation
Accueil
Définir les objectifs
Elaborer le programme de formation
Déterminer scénario pédagogique et le guide d’animation
Définir le rythme de la formation (dates…)
7. TSETSE
1. Préparer le plan de formation
2. Mettre en œuvre le plan de formation
3. Evaluer et capitaliser
Outil visant à organiser et faciliter laOutil visant à organiser et faciliter la
transmission des Savoir-faire de l’Expériencetransmission des Savoir-faire de l’Expérience
Former les transférants et les cibles
Réaliser le transfert = formation sur poste de travail
Accompagner l’évolution du transfert
Formaliser les bonnes pratiques pour l’entreprise
Capitaliser au niveau de l’entreprise et de la branche
Accueil
Identifier les savoir-faire spécifiques issus de l’expérience
Analyser la criticité des savoir-faire
Définir le plan de formation adapté
8. B.A.D.G.E.B.A.D.G.E.
1. Analyse d’opportunité et définition du projet professionnel
2. Formation en alternance
Cycle visant à apporter les compétences enCycle visant à apporter les compétences en
management reconnue par le BADGE*management reconnue par le BADGE*
210 heures avec l’ISTP (160 h de cours & 50 h de cyber-cours)
Accompagnement dans la conduite du projet
(5 visites dans l’entreprise par un formateur de l’ISTP)
3. Evaluation de la formation & certification
Accueil* Bilan d’Aptitudes Délivré par les Grandes Ecoles
Suivi continu de la formation
Soutenance professionnelle devant un jury
Obtention du BADGE « management en entreprise »
Examen du dossier et évaluation des pré-requis du candidat
Détermination du projet avec l’entreprise (visite sur site)
9. RecrutementRecrutement
1. Définition du profil du candidat recherché avec FORCEMAT
2. Transmission de CV (jusqu’à 3) par MANPOWER
Accord Cadre signé avec Manpower pourAccord Cadre signé avec Manpower pour
accompagner les entreprisesaccompagner les entreprises
Recherche et présélection des candidats par Manpower
Proposition des meilleurs profils (jusqu’à 3 personnes)
Sélection par l’entreprise
3. Evaluation et suivi de l’intégration
Accueil* Bilan d’Aptitudes Délivré par les Grandes Ecoles
Echanges avec l’entreprise
Questionnaire de suivi
Définition du profil du candidat et des conditions d’exercice
Rédaction du cahier des charges
10. RecrutementRecrutement
1. Définition du profil du candidat recherché avec FORCEMAT
2. Transmission de CV (jusqu’à 3) par MANPOWER
Accord Cadre signé avec Manpower pourAccord Cadre signé avec Manpower pour
accompagner les entreprisesaccompagner les entreprises
Recherche et présélection des candidats par Manpower
Proposition des meilleurs profils (jusqu’à 3 personnes)
Sélection par l’entreprise
3. Evaluation et suivi de l’intégration
Accueil* Bilan d’Aptitudes Délivré par les Grandes Ecoles
Echanges avec l’entreprise
Questionnaire de suivi
Définition du profil du candidat et des conditions d’exercice
Rédaction du cahier des charges