Ce certificat de qualification professionnelle en négociation Immobilier permet d'exercer une profession en relation avec les transactions et promotions immobilières.
Ecole Plus Values - BTS communication Visuel (BTS CV)Ecole_Plus_Values
Le BTS Communication Visuelle est le BTS idéal pour ceux qui veulent devenir concepteur et créateur de communication.
Une année de mise à niveau: le MANAA est possible avant d'accéder au BTS Communication Visuelle à l'école Plus Values
LE BTS Banque permet d'exercer une activité dans le secteur bancaire: banques, coopératives ou mutualistes, caisse d'épargne et de prévoyance et toutes instiutions financière spécialisées.
Ecole Plus Values - BTS Assistant de Manager ( BTS AM)Ecole_Plus_Values
BTS assistant (e) de Manager est une fusion du BTS assistant de direction et du BTS secrétariat trilingue.
Il permet d'exercer les emplois suivants:
- Assistant de direction générale
- Assistant Ressources humaines
- Assistant de projet
- Assistant commercial et communication
Le serment de Strasbourg -linguistique2-Boudra Chifaechifaebd5
La présentation sur le Serment de Strasbourg explore en profondeur ce document historique,qui marque un tournant dans l'évolution de la langue française.Elle aborde le contexte historique du Moyen Âge et les luttes de pouvoir entre les descendants de Charlemagne.En mettant en lumière les conséquences linguistiques et politiques du serment,l'exposé souligne son rôle dans la transition du latin aux langues vernaculaires et l'émergence des identités linguistiques modernes en Europe.
Cours d'algorithme et programmation algoboxVirus237
Bien sûr ! Le cours d'algorithme et de programmation est essentiel pour comprendre les bases de la programmation et développer des compétences en résolution de problèmes. Voici quelques points clés :
1. **Algorithme** :
- Un algorithme est une séquence d'instructions qui décrit comment résoudre un problème.
- Il prend des données en entrée, effectue un traitement spécifique et fournit des données en sortie.
- L'écriture algorithmique est universelle et indépendante du langage de programmation ou de la machine.
2. **Programme** :
- Un programme est une série d'instructions qui s'exécutent en séquence ou en parallèle (parallélisme matériel).
- Il implémente un algorithme et peut être exécuté par une machine.
3. **Notions de base en algorithmique** :
- Types de données et lien avec la machine.
- Notion de sous-programmes et lien avec la compilation.
- Qualité du nommage des variables, assertions, documentation, etc.
- Structures algorithmiques fondamentales : implantation des algorithmes dans un langage de programmation.
- Introduction au test unitaire, recherche d'éléments, parcours, tri, etc.
4. **Problèmes fondamentaux en algorithmique** :
- **Complexité** : Combien de temps un algorithme met-il pour atteindre le résultat escompté ? De quel espace a-t-il besoin ?
- **Calculabilité** : Existe-t-il des tâches sans algorithme ? Peut-on dire si une tâche a une solution algorithmique ?
- **Correction** : Peut-on être sûr qu'un algorithme répond au problème pour lequel il a été conçu ?
5. **Langage algorithmique** :
- Un exemple simple d'écriture algorithmique :
```
Algorithme NomAlgorithme {
ceci est un commentaire
}
Début
... Actions ...
Fin
```
Si vous souhaitez approfondir vos connaissances, je vous recommande de consulter des ressources telles que [ce cours](https://www.i3s.unice.fr/~map/Cours/DUT_API_TD_TP/C1-2_APIStructuresAlgorithmiquesdeBase.pdf) ou [ce tutoriel](https://algo.developpez.com/cours/). N'hésitez pas à poser d'autres questions ! 😊¹²³
Source : conversation avec Copilot, 30/06/2024
(1) COURS ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION INFORMATIQUE - unice.fr. https://www.i3s.unice.fr/~map/Cours/DUT_API_TD_TP/C1-2_APIStructuresAlgorithmiquesdeBase.pdf.
(2) Les bases de la programmation et algorithme | Udemy. https://bing.com/search?q=cours+d%27algorithme+et+programmation.
(3) Meilleurs cours et tutoriels pour apprendre l'algorithmique. https://algo.developpez.com/cours/.
(4) Les bases de la programmation et algorithme | Udemy. https://www.udemy.com/course/les-bases-de-la-programmation-et-algorithme/.
(5) Cours d'algorithmique et programmation 1. http://www.cril.univ-artois.fr/~delima/files/teaching/cm-algo1.pdf.
L'ÉDUCATION AVEC INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET LES DÉFICIENCES DE SON APPLICAT...Faga1939
Cet article vise à présenter comment l'intelligence artificielle peut être utilisée dans le développement de l'éducation avec les avantages et les risques liés à son utilisation, ainsi qu'à montrer les lacunes dans l'application de l'intelligence artificielle dans les processus pédagogiques au Brésil. Selon les mots de l'informaticien qui a inventé le terme, John McCarthy, l'intelligence artificielle est « la science et l'ingénierie permettant de produire des systèmes intelligents ». Il s’agit de la technologie utilisée pour que les machines se comportent comme des humains lorsqu’elles effectuent des activités manuelles, prennent des décisions, comprennent des données et même créent du contenu (innovation la plus récente). Les machines sont équipées de données et programmées pour en tirer des leçons, en divisant les informations en couches et en reconnaissant des modèles. Quels sont les avantages et les risques de l’intelligence artificielle dans l’éducation ? L'intelligence artificielle peut aider les enseignants à préparer des questions, à planifier les cours et à évaluer les performances des élèves. Pour l’étudiant, l’IA facilite la recherche et l’acquisition de connaissances. Développer la capacité à manier correctement cette technologie sera une autre tâche de l’enseignant dans le contexte de la culture numérique. Aujourd’hui, le rôle de l’enseignant n’est pas celui d’un simple transmetteur d’informations, mais plutôt celui d’un médiateur et d’un accompagnateur dans le processus d’apprentissage. L’intelligence artificielle peut apporter des améliorations au processus éducatif, mais elle comporte également des risques et des défis pour les établissements d’enseignement. On peut affirmer que l’intelligence artificielle apportera des avantages incommensurables aux établissements d’enseignement, à leurs dirigeants, aux enseignants et aux étudiants à tous les niveaux et qu’il existe des risques qui doivent être évités lors de son utilisation. De nombreuses universités dans le monde ne savent toujours pas quoi faire concernant l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’éducation et le Brésil présente des lacunes majeures dans l’application des outils d’intelligence artificielle dans l’éducation à tous les niveaux d’enseignement.
1. Diplôme Européen bac +3
3ème année de Spécialisation
Alternance, Initial & CIF
Gestion des Ressources Humaines
Titres (niveau II)
DEESARH (Diplôme Européen d’Etudes Supérieures en Ressources Humaines / European
Diploma Bachelor Level), délivré par la FEDE, avec 180 crédits ECTS
CSEP (Certificat Supérieur d’Enseignement Professionnel) délivré par l’école
Emplois visés
a) Après la formation
- assistant RH - assistant recrutement
- assistant formation - chargé de mission RH
- technicien en gestion du personnel - assistant du DRH
b) Avec de l’expérience
- responsable des ressources humaines - gestionnaire du personnel
- responsable de gestion de carrière - responsable de la communication interne
Niveau d’études et compétences générales
- formation bac +2 (BTS, Deug, DUT ou titres équivalents)
- sens du contact, réactivité, sens de la diplomatie, résistance au stress, savoir parfois
concilier l’inconciliable
Durée de la formation
- 1 an
Rythme hebdomadaire
Alternance cours 1 jour par semaine chaque semaine, 2 jours une fois par
mois et en semaine complète 2 fois. L’étudiant est en entreprise
4 jours par semaine sur la quasi-totalité de l’année.
Classique cours 1 jour par semaine chaque semaine, 2 jours une fois par
mois et en semaine complète 2 fois.
24 semaines de stages en milieu professionnel.
2. PROGRAMME
6 – RECRUTEMENT
ENSEIGNEMENT GENERAL La politique de recrutement
1 CULTURE ET CITOYENNETE EUROPEENNES La communication de besoin
La gestion des candidatures
L’Europe une histoire, une géographie :
L’entretien de recrutement
La construction européenne
Jeux de rôles
Présentation de L’UE et des pays candidats
Les institutions et le droit communautaire
7 – REMUNERATION : LA PAIE
Les institutions européennes
Le bulletin de paie
Les sources du droit communautaire
La rémunération brute
Application du droit communautaire dans l’ordre
Les cotisations sociales
juridique des États
Les éléments non soumis
Les grands enjeux de l’Europe Le net à payer
Citoyenneté démocratique et droits de l’homme Cas pratique
La citoyenneté européenne
Recours juridictionnels du citoyen
Mutations institutionnelles : devenir de l’Union 8 – LA REMUNERATION : LAPOLITIQUE DE REMUNERATION
2 - LANGUES VIVANTES : LV1 OBLIGATOIRE La classification et grilles de salaire
L’individualisation des salaires
La masse salariale
ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
L’épargne salariale
1 – ADMINISTRATION DU PERSONNEL Cas pratique
La gestion individuelle du personnel
La gestion collective du personnel 9 – CONDUITE DE PROJET - (SOUTENANCE DE MEMOIRE)
Les aspects sociaux
L’organisation du service du personnel REGLEMENT D’EXAMEN
Bilan social et tableau de bord
Cas pratique
Intitulé des épreuves Mode. Durée Coeff.
2 – COMMUNICATION INTYERNE ET RESSOURCES HUMAINES
A. Culture et Citoyenneté QCM
Communication interne et RH 20 1
Européennes :
Outils de communication interne min
A1. L’Europe, une histoire et QCM
Information 1
une géographie
Cas pratique 20
A2. Les institutions et le droit
min
communautaire
3 – DROIT DU TRAVAIL A3. Les grands enjeux de Étude et
Les sources du droit 3h 2
l’Europe discussion
Le contrat de travail 1h
La durée de travail Écrit 2
L’inspection du travail B. Langue Vivante
45
Les risque sociaux Oral 2
min
Les enjeux d’un système d’évaluation D. Techniques Professionnelles
Les risque sociaux D1. Épreuve professionnelle Écrit 6h 6
Les enjeux d’un système d’évaluation écrite 30 6
Les méthodes et outils d’évaluation D2. Soutenance de mémoire Oral min
Mise en place de l’évaluation
Jeux de rôles (Document non contractuel)
4 - FORMATION
Place et rôle de la formation dans l’entreprise
Les différents dispositifs : présentation et particularités
Détection et analyse des besoins en formation
Construire le plan de formation
Budgéter le plan de formation
Mise en œuvre du plan de formation
Gestion administrative de la formation
Cas pratique
5 – GESTION PREVISIONNELLE DES EMPLOIS ET DES
COMPETENCES
GPEC
Le vocabulaire de la GPEC
Les étapes du processus
Structure et élaboration des outils de base
Cas pratique