Atelier : enrichir le cours par le numériqueDavid CORDINA
Atelier de 3 heures pour les Alliances Françaises du Bangladesh
- Les projets numériques en classe de FLE : panorama des pratiques pré et post COVID, atelier pratique de scénarisation avec les sujets et thèmes de la méthode "Tendances".
Enseigner et apprendre ensemble: Expériences à l'EPFLDenis Gillet
Description de deux cours qui intégrent des innovations pédagogiques à l'EPFL. Un cours sur les médias sociaux pour les informaticiens et un cours sur les enjeux mondiaux en communication.
Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducationElie ALLOUCHE
Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducation
1. Réseaux sociaux et environnement social
2. Littératie, réseaux sociaux et apprentissage
3. Quelle utilisation pour le formateur ?
Les réseaux sociaux (diapo.3)
Le webdocumentaire (diapo.11)
L’infographie (diapo.22)
Le blog (diapo. 32)
Le journal en ligne (Diapo/ 46 et 58)
L’image interactive (Diapo.76)
ATELIERS (Diapo. 86)
Podcasting project. Content creation and sharing at our fingertips!
Lycée Raoul Dautry,
Académie de Limoges.
Remise des prix du concours national eTwinning. 6 avril 2022.
Lycée professionnel public Hector Guimard, Paris.
1. *
Upgrade / les degrés d'Odessa
2013-2013 – french class
2e w et 1ère jod – college – Running, BL, CH
but : blog de class-team et online-auftritt als enterprise (en designer la ligne)
méthode : par tâches menées de manière autonome par les apps
compétences : d'interaction, de team working, de communication publique-internet,
de journalisme-reportage, techniques de production audio-visuelle, management
numérique
0) Tous
qui ? – la classe et le maître – communauté d'élection – en pairs mus par l'ENVIE + l'obligation
à quoi se réduit le maître
de savoir et de faire, et d'encourager les autres à savoir et à
faire
nous aurons à partager :
I) un format :
le blog, son design
II) une idée :
sa ligne éditoriale
III) des compétences :
langagières et techniques,
d'interaction à 2, 3, en grand groupe
de communication orale/écrite/design d'objets numériques,
de compréhension du monde et des autres
2. *
1) Journalisme : à 2
à deux, désirer rencontrer une (1ère) personne de Suisse Romande, la contacter et la rencontrer,
mener avec elle une interview : l'intégrer dans un article.
Output : un article + interview | une vidéo => portraits online
2) Théâtre : à 2
choisir une interview de 120 secondes, la re-enacter + en créer une selon ce modèle
Output : une vidéo => divertissement online
3) Critique : seul
voir un film, I) l'introduire, II) en rendre compte (avec 5 pointages temporels), III) analyse d'un
passage
Output : conférence avec video-projection / PPT + texte => article d'actualité online
4) Tête de cordée : à 2
l'un qui s'intéresse au passé, l'autre à l'actualité, nous font visiter un lieu en SR ou en France et
rencontrer une (2e) personne
Output : excursions guidées => carte-prospectus & vidéo-reportage online : leading product
5) Lecture de votre choix : seul
- liée au film / au théâtre / au journalisme ?
- interprétation historique / littéraire / sociologique / philosophique
6.1) Voc &
6.2) Grammaire : seul
concentrés en classe,
outsourcés off-class room et online,
ailés par les tâches ci-dessus
3. *
abc
Elèves : personnalités indépendantes, collaboratives & entreprenantes, ouvertes, objectives =
comparaison, critiques = argumentation / opinion.
Groupe : 1 maître + d'un leader team de trois : 2 filles / 1 mec
+ le groupe de pairs
Matériel : compis, softwares, handys, cams, mics, recorder, blogger (äpis html), partage
E-SCHATZ
Maître : impératif à apprendre + coach/discussion + planning + notation
Notation :
6 notes /
évaluation in progress par alternance de coaching/meeting (présentation personnelle, discussion,
notation) /
atelier shows-discussion en groupe-notation par le maître-discussion en coaching
... ?
