Este documento presenta información sobre el desarrollo de la asertividad laboral. Explica que la asertividad se refiere a la expresión adecuada de sentimientos, preferencias y opiniones respetando los derechos de los demás. Incluye ocho técnicas de asertividad como comunicar a tiempo aspectos negativos, hablar sobre hechos en lugar de juicios, dar y recibir retroalimentación constructiva, y expresar cómo te sientes en lugar de criticar a otros. El objetivo es mejorar la comunicación interpersonal y las rel
Este documento describe la comunicación asertiva y sus características. Define la asertividad como una forma de expresión clara y directa que comunica ideas y sentimientos sin herir a otros. Explica técnicas como la empatía asertiva, el "disco rayado", el "banco de niebla" y la confrontación asertiva. Además, ofrece consejos para adoptar una comunicación asertiva y dialogar de manera que nadie se sienta agredido.
Este documento presenta las reglas y temas que se abordarán en un taller sobre habilidades sociales. Se pide apagar teléfonos celulares y participar activamente sin interrupciones. Se discutirán temas como la importancia de las habilidades sociales, la comunicación asertiva y no verbal, y cómo mejorar la autoestima y relacionarse positivamente con los demás.
Este documento describe la comunicación asertiva y sus beneficios. Define la comunicación asertiva como una forma de expresión directa, clara y equilibrada que permite comunicar ideas y sentimientos sin intención de herir a otros. Enumera ventajas como disminución de ansiedad, mejor relación con los demás, y mayor autoestima. Finalmente, provee ejemplos de comunicación asertiva versus no asertiva al pedir una extensión para una tarea escolar.
La comunicación asertiva implica transmitir pensamientos y sentimientos de manera franca pero amable, respetando a los demás y a uno mismo. Comporta expresar sentimientos y autoafirmarse sin agredir ni someterse. Esto trae satisfacción propia, buenas relaciones y toma de decisiones propias, en contraste con las consecuencias negativas de las respuestas pasivas o agresivas. La asertividad requiere reconocer los propios derechos y usar técnicas como mensajes "yo" y postura y tono de
El documento proporciona información sobre la comunicación asertiva. Explica que la comunicación asertiva implica expresar honesta y respetuosamente los pensamientos, sentimientos y necesidades propias sin violar los derechos de los demás. También describe los beneficios de la comunicación asertiva como una mejora en la autoestima y las relaciones, y contrasta la comunicación asertiva con estilos pasivos y agresivos. El documento ofrece consejos sobre cómo aplicar la comunicación asertiva en el ámbito laboral.
Este documento trata sobre la comunicación en el ámbito organizacional. Define la comunicación como un proceso dinámico que involucra a un emisor, un mensaje y un receptor. Explica que la comunicación es fundamental para que los administradores transmitan información y planes a los empleados, y para conducir a la empresa hacia una dirección común. También describe diferentes niveles y requisitos de la comunicación efectiva, así como habilidades para escuchar e interactuar como la clarificación, verificación y reflección.
El documento habla sobre la delegación efectiva del tiempo. En primer lugar, explica que el tiempo es un recurso valioso que debe administrarse de forma eficiente. Luego, describe cómo los directivos suelen pasar de una tarea a otra sin terminar nada y con poco tiempo para la reflexión. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo mejorar la gestión del tiempo a través de la priorización de tareas, la planificación, y la delegación adecuada de responsabilidades.
Este documento describe los elementos básicos de la comunicación humana como el emisor, mensaje, canal y receptor. Explica los tipos de comunicación y define la asertividad como la habilidad de expresar deseos de manera amable y directa sin dañar a otros. También presenta un dilema ético sobre a quién llevar en un automóvil durante una tormenta y las barreras y aspectos que mejoran la comunicación asertiva.
El documento describe tres estilos de comunicación: agresivo, inhibido y asertivo. El estilo agresivo se caracteriza por defender los propios derechos sin respetar los de los demás y puede causar conflictos. El estilo inhibido antepone los deseos de los demás a los propios y puede llevar a depresión. El estilo asertivo defiende los propios derechos expresando opiniones de forma adecuada y negociando, lo que resuelve problemas de manera satisfactoria para todos.
Este documento describe la importancia de la comunicación asertiva para el éxito organizacional. La comunicación asertiva permite una interacción abierta y respetuosa entre los miembros de una organización. Sin comunicación efectiva, una organización puede sufrir consecuencias negativas como baja moral, resentimientos, y falta de coordinación. La comunicación asertiva es clave para promover el trabajo en equipo y lograr los objetivos de una organización.
El documento habla sobre las actitudes de servicio y las relaciones interpersonales. Explora temas como las relaciones interpersonales saludables, la comunicación asertiva, la autoestima y la actitud de servicio. Ofrece estrategias para mejorar las relaciones entre compañeros de trabajo y consejos sobre cómo desarrollar una actitud positiva.
1) La comunicación efectiva es un componente esencial para el éxito de una organización. Comunicar de manera clara y concisa, escuchar activamente, y adaptar el mensaje al público objetivo son claves. 2) Para comunicarse con jóvenes de manera efectiva, se debe hablar en movimiento, abrirse honestamente, y capturar su imaginación. 3) Los promotores universitarios deben dominar los beneficios de la universidad, responder preguntas con honestidad, y aprovechar cada oportunidad para promover los valores y orgullo de la institución.
El documento presenta información sobre la comunicación efectiva. Explica los componentes básicos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, canal y retroalimentación. También identifica barreras como la filtración, percepción selectiva y lenguaje. Finalmente, ofrece habilidades para lograr una comunicación efectiva como el contacto, escucha activa, empatía y conversación.
El documento proporciona consejos sobre la gestión eficaz del tiempo, incluyendo qué es gestionar el tiempo, cómo establecer prioridades utilizando herramientas como la matriz de Eisenhower y la técnica ABC, y cómo evitar la dilación a través de la delegación de tareas y siguiendo los principios del método GTD.
La asertividad significa expresar lo que se necesita, siente y piensa de una manera consciente, directa y equilibrada sin ser pasivo o agresivo. Es un estilo de comunicación que respeta las opiniones de los demás y defiende los propios derechos sin herir a los demás. El documento describe los estilos pasivo, agresivo y asertivo, y proporciona consejos sobre cómo comunicarse de forma asertiva como ponerse en el lugar del otro y utilizar técnicas verbales como la repetición o expresar acuerdo parcial
El documento habla sobre la comunicación asertiva y la autoridad positiva. Explica que la comunicación asertiva implica expresar pensamientos, sentimientos y creencias de forma directa y apropiada, sin violar los derechos propios ni de los demás. También describe la comunicación pasiva, agresiva y asertiva, y sus consecuencias. Finalmente, señala que la autoridad positiva requiere equilibrio, límites claros y coherencia para educar de manera efectiva.
Este documento trata sobre la comunicación asertiva. Define la comunicación pasiva, agresiva y asertiva, y explica que la comunicación asertiva implica expresar pensamientos y sentimientos de manera directa, honesta y respetuosa. También cubre técnicas de escucha activa, el uso de "mensajes yo", y la importancia del lenguaje no verbal y la conducta en la comunicación efectiva.
Este documento habla sobre el control emocional, la motivación y la autoestima de la mujer. Explica que las emociones se pueden controlar con la razón y la inteligencia emocional. También describe cómo la autoestima se desarrolla a través del autoconocimiento y la formación de la personalidad. Además, ofrece técnicas como el perdón y la empatía para enfrentar la baja autoestima.
Este documento trata sobre las relaciones interpersonales. Su objetivo principal es enseñar técnicas de convivencia y trato social armónico basado en el respeto mutuo. Explica que las relaciones interpersonales son la forma en que las personas interactúan y se tratan unas a otras. Además, destaca la importancia de las relaciones interpersonales para una vida feliz y un buen estilo de vida. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo mejorar las relaciones humanas a través de la escucha, elogios y haciendo que los demás se s
Cómo mejorar tus Habilidades Sociales por Elia Rocajuanmibecerra
Este documento presenta un programa de 10 sesiones para mejorar las habilidades sociales. Cubre temas como la autoestima, comunicación, resolución de conflictos, asertividad y manejo de emociones. El objetivo es enseñar habilidades para mantener relaciones satisfactorias, sentirse bien, lograr objetivos e influir positivamente en los demás de manera asertiva y respetuosa.
Este documento presenta las siguientes ideas principales:
1. Explica la importancia de la rendición de cuentas y cómo dar y recibir comentarios asertivos.
2. Proporciona herramientas para dar y recibir comentarios constructivos, incluidos pasos para dar comentarios asertivos y hacer peticiones positivas.
3. Recomienda estrategias a corto y largo plazo para fomentar la rendición de cuentas en el equipo, como tener frases visuales y realizar ejercicios periódicos de efectividad del equip
Este documento presenta los elementos fundamentales para fortalecer el trabajo en equipo. Describe los 5 elementos clave (RCCCP) que mejoran la efectividad de un equipo: construir confianza, establecer colaboración, utilizar comunicación efectiva, comprender la importancia de rendir cuentas y definir planes y metas claros. El documento también analiza las fases de desarrollo de un equipo y por qué a menudo fallan, con el objetivo de integrar mejor los grupos de trabajo.
Presentacion del curso comunicacion efectiva, basado en el enfoque de Comunicacion no violenta. Objetividad, empatia y asertividad
Dirigidio a servidores públicos
Este documento trata sobre la comunicación efectiva y la motivación en el liderazgo. Ofrece lineamientos para comunicarse de manera asertiva, como respetar los turnos al hablar, evitar juicios, y utilizar un lenguaje positivo. También cubre temas como identificar las necesidades no satisfechas que motivan el comportamiento, y acciones que los líderes pueden tomar para satisfacer las necesidades de sus equipos y así motivarlos.
El documento presenta el objetivo y contenido de un curso sobre realización personal. El objetivo es que los participantes tomen conciencia de su significado y concepto de realización personal, aprendan sobre autoconocimiento, proactividad, establecer prioridades y pensar en ganar-ganar. Los temas del curso incluyen autoconocimiento, proactividad, establecer metas con el fin en mente y establecer primero lo primero. El curso busca ayudar a los participantes a vivir con mejor manejo emocional y sentirse plenos.
Este documento presenta información sobre accountability y proactividad. Ofrece un test de 5 preguntas para evaluar el nivel actual de accountability. Explica que accountability significa lograr resultados en lugar de solo cumplir tareas. Se describen 4 pilares clave de accountability y cómo romper con la cultura de la victimización mediante el cambio del lenguaje. También proporciona ejemplos de lenguaje reactivo y proactivo, y pasos para ser más proactivo como observar, hacerse cargo, resolver y actuar.
Manual del taller "Accountability: lograr la tarea vs lograr el resultado"Lizette Sandoval Meneses
Este documento presenta información sobre accountability y proactividad. Ofrece un test de 5 preguntas para evaluar el nivel actual de accountability. Explica que accountability significa lograr resultados en lugar de solo cumplir tareas. Identifica 4 pilares clave de accountability y contrasta el lenguaje de víctima con el lenguaje proactivo. Finalmente, proporciona pasos para desarrollar una mentalidad más proactiva como observar, tomar responsabilidad, involucrarse y resolver problemas.
Este documento presenta varios conceptos clave relacionados con la escucha activa, la supervisión efectiva y el liderazgo situacional. Incluye 1) la importancia de escuchar atentamente a los demás para entenderlos emocionalmente, 2) las funciones clave de un supervisor con respecto a las tareas, el grupo y los individuos, y 3) la habilidad de crear una visión inspiradora, comunicarla efectivamente y ganar la confianza de los demás.
Este documento resume los puntos principales de los primeros DVD del programa "Alpha immersion" de Carlos Xuma sobre mejorar las habilidades para atraer mujeres. El resumen incluye consejos sobre desarrollar una mentalidad alfa, concentrarse en mejorar el juego interno antes que el externo, y adoptar una actitud auténtica, relajada y llena de recursos para interactuar con las mujeres. El objetivo final es volverse un hombre completo y exitoso en todas las áreas de la vida.
Este documento presenta un manual de capacitación sobre liderazgo y accountability. El objetivo es que los participantes aprendan sobre las características de los verdaderos líderes y herramientas para reconocer su valor personal. Incluye temas como la influencia, herramientas de liderazgo, la relación entre liderazgo y accountability, y los 4 pilares del accountability. El documento proporciona ejercicios e instrucciones para que los participantes apliquen los conceptos aprendidos y definan objetivos y proyectos individuales y de equipo.
Este curso busca mejorar las habilidades de ventas telefónicas de los participantes. Se compone de cinco módulos que cubren temas como el análisis personal, el teléfono como instrumento de venta, los tipos básicos de venta telefónica, la comunicación con clientes, y el manejo de objeciones. El primer módulo se enfoca en identificar fortalezas, debilidades y recursos personales, así como reconocer pensamientos negativos y mejorar la autoestima.
La comunicación asertiva es fundamental para la gestión efectiva de los recursos humanos. Una gestión efectiva implica proporcionar capacitación, oportunidades de crecimiento, herramientas para el trabajo, funciones claras, límites claros, flujo de información constante, incluir a los empleados en decisiones que les afectan, reuniones regulares y retroalimentación asertiva.
La entrevista de selección consta de tres partes: antes, durante y después. Antes, el candidato debe prepararse estudiando su CV y la empresa. Durante, el candidato debe mostrar buena presentación, actitud positiva y responder con detalle. Después, el candidato debe reflexionar sobre su desempeño para mejorar en futuras entrevistas. La entrevista evalúa si el candidato es responsable, motivado y se adapta culturalmente a la empresa.
Este documento presenta varias estrategias para mejorar las habilidades sociales y las relaciones interpersonales. Explica que cuando alguien se siente deprimido o ansioso a menudo evita las situaciones sociales debido a pensamientos negativos. Sin embargo, las relaciones sociales pueden ayudar a la recuperación. Propone identificar las habilidades que se desean mejorar y practicarlas a través de role-playing con amigos cercanos, evaluando el progreso para seguir mejorando.
Este documento ofrece consejos para mejorar las habilidades sociales y superar los pensamientos negativos que evitan las interacciones sociales. Explica que la soledad empeora la ansiedad, mientras que las relaciones sociales ayudan a recuperarse del estrés. Aconseja identificar las personas importantes y las habilidades que se desean mejorar, como hablar en público, y practicarlas mediante role-playing con amigos para ganar confianza.
Ppt Taller: guia práctica para construir el amorRafa Ramos
Este documento ofrece una guía práctica para construir el amor en una relación de pareja. Enfatiza la importancia de la auto-reflexión, la comunicación sana y la resolución pacífica de conflictos. Incluye estrategias como escuchar activamente, expresarse con respeto, proponer soluciones positivas y encontrar puntos de acuerdo mediante la negociación. El objetivo final es disfrutar del tiempo en pareja de forma armoniosa.
Este documento trata sobre la psicología aplicada al trabajo y el manejo del conflicto. Presenta información sobre: 1) la naturaleza y génesis del conflicto, 2) las fuentes comunes que generan conflicto como la subjetividad y falta de comunicación, y 3) los enfoques adecuados y no adecuados para manejar el conflicto, incluyendo la expresión asertiva y no destructiva de emociones.
Este documento trata sobre la psicología aplicada al trabajo y el manejo del conflicto. Cubre temas como la naturaleza del conflicto, su génesis y manejo efectivo. Analiza situaciones en las que el conflicto se genera cotidianamente en el ámbito personal y profesional. Ofrece herramientas para enfrentar el conflicto de manera constructiva en lugar de evitarlo, y promueve el diálogo y la búsqueda de soluciones ganar-ganar.
Curso de Comunicación No Violenta. Modulo 1. ¿Te comunicas como Chacal o jirafa?Lizette Sandoval Meneses
Este documento resume la información sobre Dr. Marshall Rosenberg y el Centro para la Comunicación No Violenta (CNVC). El CNVC tiene presencia en más de 65 países y ha demostrado a través de investigaciones que el modelo de comunicación no violenta es efectivo, incluyendo un estudio de 2014 que mostró una reducción del 16% en la reincidencia de presidiarios que recibieron entrenamiento en CNV. El documento también presenta los principios y herramientas de la comunicación no violenta, como expresar sentimientos y necesidades de manera clara y sin
El documento presenta estrategias para fortalecer la salud mental de los colaboradores ante la crisis del COVID-19, incluyendo el desarrollo de la inteligencia emocional, la autorregulación y técnicas de manejo del estrés. Se discuten habilidades como la autoconciencia, el lenguaje emocional, la empatía y la motivación, así como estrategias de salario emocional y recomendaciones para identificar y manejar el estrés en el trabajo.
En la “Sección Escuelas” trabajamos con alumnos, padres de familia, docentes y personal administrativo, desarrollando habilidades que van de acorde a su función y trato con los diferentes segmentos.
Nos interesa complementar la educación humanista y emocional de los centros educativos para contribuir a una sociedad mas incluyente y tolerante.
O B J E T I V O G E N E R A L
Identificar y reproducir los elementos de un discurso efectivo, técnicas de manejo del escenario y herramientas de lenguaje corporal para transmitir seguridad así como reflexionar sobre las creencias limitantes que les puedan impedir hablar efectivamente en público.
H A B I L I D A D E S A D E S A R R O L L A R
Desarrollo de un discurso para cualquier contexto
Control de voz, gesticulación y movimientos
Comunicación persuasiva
Este documento describe un curso de capacitación sobre la Norma 035 de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social de México, la cual tiene como objetivo identificar y prevenir factores de riesgo psicosocial en el lugar de trabajo. El curso dura 5 horas y cubre temas como la descripción de la norma, qué son los riesgos psicosociales, cómo elaborar una política y un plan de prevención de riesgos, y cómo realizar diagnósticos a personas expuestas a traumas severos. La norma es obligatoria para todos los centros de trabajo
El documento presenta información sobre la Comunicación No Violenta (CNV), una filosofía y entrenamiento para resolver conflictos de manera pacífica. La CNV se enseña en más de 65 países y estudios muestran que reduce la reincidencia en prisión. El documento también ofrece consejos sobre el uso de un lenguaje objetivo en lugar de uno basado en el conflicto para mejorar la comunicación en el trabajo.
Tablas que muestran los votos en datos duros, partidos y nombres de candidatos en todas las elecciones a gobernador en Sonora de 1949 a 2009. MCS Lizette Sandoval Meneses
Este documento presenta un curso sobre realización personal. El objetivo del curso es ayudar a los participantes a tomar conciencia de su propio significado de realización personal y aprender conceptos y habilidades que los ayuden a vivir con mayor manejo emocional y felicidad. El curso cubre temas como autoconocimiento, proactividad, responsabilidad personal, establecer prioridades y mantener una mentalidad de cooperación ganar-ganar.
Este documento presenta un taller sobre inteligencia emocional. El objetivo general es reconocer la inteligencia emocional como un factor que permite mejorar las relaciones interpersonales y el clima laboral mediante el manejo de emociones, empatía, resolución de conflictos y comunicación efectiva. Los temas incluyen qué es la inteligencia emocional, manejo de emociones, autorregulación, empatía y habilidades sociales.
Este documento presenta un taller sobre inteligencia emocional con el objetivo de reconocer la inteligencia emocional como un factor para mejorar las relaciones laborales. Los temas a tratar incluyen conceptos como la identificación y expresión de emociones, la autorregulación ante cambios, la empatía y habilidades sociales como el manejo de conflictos. Se propone realizar ejercicios prácticos para desarrollar estas habilidades.
Este documento presenta el método de los seis sombreros para pensar de Edward de Bono como una herramienta para desarrollar el pensamiento crítico y creativo. El método involucra usar seis sombreros metafóricos (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul) para enfocar el pensamiento de diferentes maneras como hechos, emociones, juicios, posibilidades, creatividad y control. El objetivo es simplificar la toma de decisiones mediante el análisis de problemas de una manera sistemática y
Este documento presenta un curso sobre el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo para mejorar el análisis de problemas y la toma de decisiones en el lugar de trabajo. El curso cubre temas como qué es el pensamiento crítico y creativo, los beneficios de estas habilidades en las organizaciones y barreras comunes. También introduce la técnica de los "Seis sombreros para pensar" para analizar problemas de manera estructurada usando diferentes perspectivas. El objetivo es que los participantes aprendan herramientas para un
Este documento describe un curso de capacitación de 15 horas para enseñar a los participantes a impartir cursos de manera presencial. El curso está alineado con el estándar ECO217 de CONOCER y certifica a los participantes como instructores ante la SEP. El curso cubre temas como andragogía, manejo de grupos, diseño y conducción de cursos, y evaluación. La metodología es participativa e interactiva con énfasis en la práctica.
1. El documento trata sobre un taller de motivación en el entorno laboral. Su objetivo general es que los participantes sean conscientes de la importancia del autoconocimiento para iniciar el proceso de automotivación y aprendan técnicas como el manejo de emociones y la autorregulación.
2. Los temas a tratar incluyen conceptos como la motivación, el autoconocimiento, la inteligencia emocional, el manejo de emociones y la autorregulación. Se explicarán estas áreas y técnicas como la reestructuración
El documento describe los pasos para definir metas y objetivos de manera efectiva. Explica que las metas deben ser declaraciones sobre el futuro que incluyen cinco atributos clave, mientras que los objetivos son los pasos medibles para alcanzar las metas. Además, detalla el método MOHME para establecer metas y objetivos alineados, así como técnicas como REST para superar obstáculos en el proceso.
Este documento presenta información sobre un curso para desarrollar habilidades para definir metas y objetivos y establecer un proceso para alcanzarlos. El curso cubre temas como las ventajas de establecer metas y objetivos, causas comunes que impiden alcanzar metas, y métodos como MOHME para definir metas y objetivos, desarrollar hábitos, y medir el progreso. El documento también incluye instrucciones para realizar ejercicios prácticos en parejas y grupos durante el curso.
Este documento presenta el método de los Seis Sombreros para el Pensamiento, desarrollado por Edward de Bono, como una herramienta para desarrollar el pensamiento crítico y creativo. El método propone usar seis sombreros metafóricos para analizar un problema desde diferentes perspectivas: blanco (hechos), rojo (emociones), negro (riesgos), amarillo (beneficios), verde (creatividad) y azul (control). El objetivo es simplificar el análisis de problemas considerando un enfoque a la vez,
Taller basado en el libro: seis sombreros para pensar.
Taller impartido para el Centro de capacitación del gobierno del estado por Lizette Sandoval /Comunica Inteligente
Este documento presenta un curso sobre el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo para mejorar el análisis de problemas y la toma de decisiones en el lugar de trabajo. El curso cubre temas como qué es el pensamiento crítico y creativo, sus beneficios, barreras y herramientas como los seis sombreros para pensar de Edward de Bono para analizar problemas de manera estructurada. El objetivo es que los participantes desarrollen estas competencias que son útiles para la innovación y mejora continua.
Presentación Foro Centroamérica Vulnerable Unida por la VidaNAP Global Network
Grupo de Aprendizaje entre Pares: Alianzas con la Sociedad Civil para una Adaptación Justa y Equitativa al Cambio Climático en
Centroamérica y la República Dominicana
Mapa del financiamiento de las agencias de noticias en el mundo y el caso de ...LorenaGonnet
Cierre de Télam y su impacto en Argentina:
La agencia de noticias Télam ha cerrado sus puertas tras una exhaustiva evaluación.
Argentina se convierte en el único país sin una agencia de noticias pública.
Se espera que Télam reabra bajo un nuevo nombre y dentro de un sistema de medios públicos más amplio.
Impacto:
El estudio analiza el panorama global de las agencias de noticias.
La mayoría de los países aún tienen una agencia estatal.
El cierre de Télam plantea interrogantes sobre el futuro del periodismo en Argentina.
Investigador:
Guillermo Nanni, del Centro de Estudios de Comunicación Aplicada de la Universidad Austral, elaboró el informe.
Puntos adicionales:
El estudio ofrece un análisis comparativo global del panorama de las agencias de noticias.
El cierre de Télam es una medida temporal, ya que se espera su reapertura bajo un nuevo modelo.
La situación genera interrogantes sobre el rol del periodismo y la información en Argentina.
FORTALECIMIENTO DE LA JUSTICIA SOCIAL EN EL CAUCA.pptxOctavioBuitrago1
La justicia social en las comunidades del departamento del Cauca, Colombia, es un tema complejo que requiere un enfoque integral y sostenido. Aquí hay algunas tareas y pasos que pueden ser parte de un proyecto para abordar este tema:
Tareas y Pasos a Seguir:
1. Diagnóstico y Evaluación Inicial:
o Investigación Participativa: Realizar estudios y encuestas participativas para entender las necesidades, problemas y aspiraciones de las comunidades locales.
o Mapeo de Actores: Identificar los actores clave, incluidos líderes comunitarios, organizaciones no gubernamentales (ONG), agencias gubernamentales y el sector privado.
2. Educación y Sensibilización:
o Programas de Capacitación: Implementar programas educativos que promuevan la equidad de género, los derechos humanos y la resolución pacífica de conflictos.
o Campañas de Sensibilización: Realizar campañas para concienciar sobre la importancia de la justicia social y los derechos de todas las personas.
3. Fortalecimiento Institucional y de Liderazgo:
o Formación de Líderes Locales: Capacitar a líderes comunitarios en temas de justicia social, gobernanza y desarrollo sostenible.
o Fortalecimiento de Instituciones Locales: Apoyar la creación y el fortalecimiento de instituciones locales que promuevan la justicia social.
4. Desarrollo Económico Inclusivo:
o Proyectos de Emprendimiento: Fomentar proyectos de emprendimiento local que generen empleo y reduzcan la pobreza.
o Acceso a Recursos Financieros: Facilitar el acceso a microcréditos y otros recursos financieros para las comunidades vulnerables.
5. Acceso a Servicios Básicos:
o Salud y Educación: Mejorar el acceso a servicios de salud y educación de calidad para todas las comunidades.
o Infraestructura Básica: Invertir en infraestructura básica como agua potable, saneamiento, y energía.
6. Seguridad y Protección:
o Prevención de Violencia: Implementar programas de prevención de la violencia y protección para las comunidades afectadas por conflictos.
o Justicia y Reconciliación: Promover iniciativas de justicia transicional y reconciliación para sanar las heridas del pasado.
7. Sostenibilidad Ambiental:
o Gestión de Recursos Naturales: Fomentar prácticas de gestión sostenible de los recursos naturales para asegurar el bienestar a largo plazo de las comunidades.
Gobernanza multinivel para la participación efectiva de la sociedad civil en ...
Presentación Asertividad laboral
1. ASERTIVIDAD LABORAL
SECRETARÍA DE HACIENDA
SUBSECRETARÍA DE RECURSOS HUMANOS
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL
CENTRO DE CAPACITACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
M.C.S. LIZETTE G. SANDOVAL MENESES
2. OBJETIVO
El participante conocerá lo que
conlleva una actitud asertiva,
pasiva y agresiva, identificara 8
técnicas de asertividad y valorara
los beneficios de su aplicación.
3. Contenido temático
1. ¿Por qué desarrollar la asertividad
en el campo laboral?
1.1 Características de una persona
asertiva (Autodiagnóstico)
2. Comportamiento pasivo y
comportamiento agresivo
3. Desarrollemos nuestra
asertividad
3.1 Comunicación a tiempo
3.2 Habla de los hechos y no de
tus juicios
3.3. Retroalimentación asertiva y
trabajo en equipo
3.4 Aprende a recibir y manejar
las críticas
3.5. Habla de ti y no de tu
3.6 Aprender a decir No
3.7 Haz las preguntas adecuadas
3.8. Técnicas para no entrar en
discusiones
4. Conclusión y práctica
4. Conozcámonos:
•Juega Piedra papel o tijera
•El primero en perder se presentara
el y presentara a su compañero.
•Nombre/dependencia/película
favorita
5. Objetivo
Reglas del juego
1. Respetar las opiniones
y los distintos puntos
de vista
2. Respetar los tiempos
de las actividades
3. Respetar los tunos de
cada quien al hablar.
9. En equipos de 3 elaboren un mapa conceptual
sobre conceptos que relaciones con asertividad
11. La actitud y autodefensa de
nuestros derechos personales;
expresión de nuestros
sentimientos, preferencias,
necesidades y opiniones en forma
adecuada, respetando también los
de los demás.
No pretende lograr lo
que uno quiere a
cualquier costo, controlar
o manipular.
Sino ayudarnos a ser
nosotros mismos,
desarrollar la
comunicación
interpersonal y mejorar
las relaciones.
Es importante en las
empresas porque
guarda relación con el
estilo de comunicación
de las personas y un
comportamiento social
maduro.
La agresión comunicacional
y la incapacidad de algunos
para darse a entender o
discutir se ha vuelto una
preocupación de las
organizaciones.
Se relaciona directamente con
la innovación, la productividad
y la calidad del trabajo en
equipo.
13. Realiza el siguiente test de asertividad
• De 55 a 60 puntos
Es asertivo de forma constante y probablemente procedes bien en la mayor parte
de las situaciones.
• De 45 a 55 puntos
Es normalmente asertivo. En algunas situaciones tiende a serlo de forma natural,
pero tal vez desee desarrollar sus capacidades adicionales.
• De 35 a 45 puntos
Es ligeramente asertivo. Identifique esas situaciones en las que le gustaría
mejorar dicha clase de comportamiento y revise las técnicas apropiadas para ello.
• De 20 a 35 puntos
Tiene dificultades para ser asertivo. Revise con mayor detenimiento las técnicas
que le permitan mejorar su comportamiento.
22. Comunicación asertiva:
1. Centrarse en exponer los hechos y los datos. No exponer
sentimientos, opiniones o razonamientos de ningún tipo.
2. Exponer claramente lo que tú deseas. Aclara todas tus razones, tus
motivos personales y tus sentimientos.
3. Di claramente y sin rodeos lo que esperas que haga el otro.
24. Persona 1: "¡Hey! ¿Trajiste el libro?"
Persona 2: “No lo traje, me lo he olvidado”
Persona 1: “Yo entiendo que estés
ocupado(a) en muchas cosas, pero a mí me
hace falta y muchas veces se te olvida, ¿te
parece si mañana te envío un mensaje de
texto para que te acuerdes?”
Persona 2: “¡Listo!
Persona 1: "¡Hey! ¿Trajiste el libro?"
Persona 2: “No lo traje, se me lo he olvidado”
Persona 1: “Bueno, no pasa nada, da igual”
Persona 2: “¿No te molesta no?”
Persona 1: “Bueno, lo necesitaba hoy pero, da
igual”
Persona 2: “Bueno, mañana te lo traigo ¿Está
bien?”
Persona 1: “Pues ni modo, Está bien”
Persona 1: "¡Hey! ¿Trajiste el libro?"
Persona 2: “No lo traje, otra vez me lo he
olvidado”
Persona 1: “¡Pero como se te pudo haber
olvidado, sabias que lo necesitaba!”
Persona 2: “Es que lo iba a coger, pero al
final se me olvidó”
Persona 1: “Siempre es lo mismo, jamás te
vuelvo a prestar nada! me voy, hasta luego”
25. Llena la matriz de comunicación según el estilo
de comportamientoAGRESIVO PASIVO ASERTIVO
ESTILO DE
COMUNICACION
COMPORTAMIENTO
SEÑALES NO
VERBALES
RESULTADO
27. Es importante entender que:
1.Todas estas actitudes tienen un origen y una
razón de ser, mientras más pronto lo entendamos
mejor podremos asumir la relación con esta
persona.
2. No podemos cambiar a estas personas pero si
podemos cambiar nuestras actitudes frentes a
ellos.
29. 8 Herramientas - 8 equipos
1. Comprométete a comunicar a tiempo aspectos negativos
2. Habla de los hechos y no de tus juicios
3. La retroalimentación asertiva
4. Aprende a recibir y manejar criticas
5. Habla de ti y no de tu
6. Aprende a decir NO
7. Realiza peticiones asertivas
8. Técnicas para no entrar en discusiones
31. Ejemplo: Mi realidad y la de los demás
Familia, medios de comunicación, cultura, grupos sociales
SEXUALIDAD
El problema no es el
tema, ni la persona,
si no las
percepciones que
les han construido
• Religión
• Familia conservadora y
nuclear
• Medios de comunicación
que denigran a la mujer
libreMujeres con
derecho a una
libertad sexual
Inmoral
Solo para procrear
Virgen antes del
matrimonio
• Sin religión
• Familia de madre soltera
• Influencia cultural de
libertad y libre expresión
32. 3.1. Comprométete
a comunicar a tiempo
aspectos negativos
• Comunicar las cosas a tiempo puede evitarte muchos
problemas y complicaciones.
• Cuando tengas que expresar hechos negativos hazlo con
claridad y objetividad, pero no lo dejes de hacer.
• Todas las expresiones deben ir con explicación y soporte.
• Espera máximo una segunda vez para hablarlo, nunca
una tercera.
• Háblalo directamente con la persona correcta.
33. 3.2. Habla de los hechos y no de tus juicios
Es muy importante que en general te acostumbres a hablar de hechos
objetivos y concretos, y no de tus conclusiones.
¿La diferencia?
• Hecho objetivo: “Tu escrito tiene faltas de ortografía y el formato
varía en cada página”
• Tu Juicio: “Tu escrito es una cochinada”
34. Los problemas se resuelven hablando,
Siempre y cuando se utilicen las
palabras correctas
37. Califica las actitudes y
no a las personas
Evita el “eres” Sustitúyelo por
“ tus actitudes son……”
Describe en base a los
hechos y no en base a tus
opiniones
“Eres un irresponsable,
que siempre llega tarde”
“Has llegado tarde 3
días…
38. Ejercicio 1. Establece si las oraciones conllevan juicio o están redactadas
de manera objetiva.
Si llevan juicio reformúlalas, para que solo se describan los hechos.
Ejemplo:
Desde hace una semana estas realizando los informes de una pésima manera, se
supone que tú ya deberías saber porque vienes de otra área de atención al
usurario, tu trabajo deja mucho que decir, tal vez porque eres muy joven y no
tienes experiencia. (Juicio de opinión)
Reformulación: Laura, hace una semana que los informes están llegando
incompletos, te ha faltado llenar la parte de los datos personales, sé que tienes
poco tiempo en esta área y poca experiencia, pero es importante que los datos se
pasen completos, sino esto nos puede generar un problema.
40. 1.Atributos, acciones que
desempeña bien, cumplido
2. Evita el lenguaje del conflicto y solo
describe lo que pasa. Detalles, pruebas
e información concreta
3. Hacerle ver en todo lo que
afecta lo que hace
4.¿Porque pasa esto?
¿Porque actuas asi?
5.¿Que podemos hacer para
solucionarlo?
Haz propuestas
Pide propuestas
41. Ejemplo
Necesitamos que nos avises de los pendientes,
Como le podemos hacer?
Puedes dejarnos notas en…………..
Yo te puedo ayudar en……….
1. Empieza positivo
2. Señala solo los
hechos
3. Describe el impacto para el
equipo o para ti
4. Pregunta por
razones
5. Encuenta soluciones y hagan
compromisos
Oye Maria, he visto que tratas a los usuarios de manera muy
amable, eso es muy bueno y creo que haces muy buen trabajo.
Pero necesito decirte que a veces cuando te vas , no reportas
lo que quedo pendiente, paso ayer y el martes;
y eso nos hacer tener problemas porque esos pendientes se
quedan sin antender y eso nos hace quedar mal con los
usuarios y a veces trabajar doble. Como ejemplo………
¿Quisiéra saber que sucede, porque no los
estas reportando?
43. Otras recomendaciones:
• Hazle saber antes de darle la retroalimentación que todo
que tu digas es para mejorar su desarrollo en la
organización, pero sin justificarte, es simplemente tu
trabajo.
• Aborda los aspectos negativos uno por uno de
preferencia.
• Cuando la otra persona ya tiene experiencia evita la
frase:
“lo haces mal” o “las cosas no se hacen de esa manera”
Utiliza: “Respeto tu opinión, manera de pensar, tu forma
de hacer las cosas, pero no veo el resultado que
buscas……, podría sugerirte otra manera de hacerlo…….”
46. Interrogación Negativa:
En este caso se trata de pedir a los demás que
continúen con sus críticas para aprovecharlas
si son útiles o para agotarlas lo antes posible si
son manipulativas, al tiempo que
predisponemos a quien nos critica a que sea
más asertivo con nosotros.
La respuesta típica es: “¿Qué hay de malo
en…?” y se repite hasta agotar la crítica del
otro.
47. Practica con tus compañeros dar feedback
asertivo y recibir la critica
• Con situaciones reales de tu trabajo
49. Cuando expresas lo que sientes la gente empatiza contigo porque
conoce la emoción a la que te estás refiriendo.
La gente tampoco suele ser consciente de las consecuencias de sus
acciones sobre el estado emocional de los demás.
Describir tus emociones probablemente sorprenda a muchos y les haga
reflexionar.
50. ¿Cómo hacerlo?
“Me siento muy desilusionada cada vez que me
prometes algo y lo incumples de nuevo” es mucho más
asertivo y te permitirá mantener una conversación más
productiva que con un “¡Nunca cumples tus promesas!”.
•Es suficiente decir “Me siento………, cuando, cada vez,
en esta situación …” y describir exactamente que es lo
que te causa sentimientos negativos.
51. Habla de ti en vez de tú
En lugar de decir “Me has tratado muy mal estos últimos días” puedes
decir “Me siento disgustado con la forma en que te has comportado”.
“Me siento incómodo cuando alguien conduce mi coche y prefiero
ser yo quien lo haga” en lugar de “Es mejor que tú no conduzcas mi
coche”
“Agradecería mucho que me avisara con unos días de antelación
antes de decirme que tengo que viajar el fin de semana” en lugar de
“Lo que ahora me pide es un problema”
“Me gustaría ser capaz de acabar mis argumentos sin que se me
interrumpiera” en lugar de “¡Siempre estás interrumpiendo mis
explicaciones!”.
52. Piensa en lo siguiente
• Realiza el ejercicio
• Analiza una situación de tu trabajo u hogar que realmente te moleste
o sea incomoda. Piensa en como te hace sentir.
• Elabora una oración donde expreses que sientes y describas
asertivamente la situación. Habla de ti, en vez de tú.
56. Practica la técnica del sandwich
Redacta una petición en un pedazo de papel, se la preguntaras a otra
persona, ella te dirá NO, tu también y luego intercambiaran papeles e
iras a preguntar a otra persona, hasta que intercambies tres papeles.
58. Técnica de la pregunta asertiva:
Se parte de la idea que la crítica del otro es bien intencionada
(aunque no lo sea).
Se le hace una pregunta para que nos clarifique lo que hemos
hecho mal y cómo podemos hacerlo bien.
Por ejemplo la respuesta a:
“A. Eres un desconsiderado, no me tomas en cuenta!”
B. ¿Cómo quieres que cambie para que esto no vuelva a
ocurrir’?".
• Generalmente los otros no saben cómo expresarse, ni
realmente lo que quieren.
59. Responder basándonos no en la
reacción a sus ofensas del otro, sino en
las necesidades que pueden tener.
Ejemplo: ¡Nunca me escuchas! .
Respuesta: ¿Deseas que te ponga más
atención? O
¿Sientes que no te pongo suficiente
atención? O ¿De qué manera te
gustaría que te prestara mas atención?
60. Practica desarrollando preguntas en estas
situaciones
• 1. Estoy enfadado de tus criticas, todo lo que haces es ver lo mal que
hacen los demás.
• 2. Siempre es lo mismo, no me puedes hacer favores.
• 3. ¿Por qué nunca me preguntas mi opinión?. Yo creo que mejor me
salgo del proyecto.
61. 3.8. Técnicas para no entrar en discusiones
1. Dile a otro que respetas su opinión, pero que no estas de acuerdo:
Evita decirle a otro que está mal o que hace las cosas de manera
incorrecta. Empieza diciéndole que respetas su opinión, pero que la
tuya es diferente, incluso que no es tu intención cambiar la de el y
luego sugiere tu sugerencia, consejo u opinión.
Expresa tu opinión si minimizar la de los demás, es importante
respetar las ideas de los demás, porque ni tu ni ellos
tienen la verdad, cada quien tiene la suya.
62. Se trata de repetir tranquilamente las palabras que
expresan nuestros deseos, una y otra vez, sin probar
más argumentos ni desarrollar sentimientos de ira.
Nos permite ignorar trampas verbales manipulativas
que el interlocutor puede hacernos, de forma que
no nos desviamos del punto en el que queremos
estar.
Respuesta típica: “Lo comprendo, pero no me
interesa”, repetirlo una y otra vez.
No lo haremos por que no alcanza el presupuesto.
64. Ante un interlocutor hostil se recomienda:
•No ser reactivo, es decir, no acalorarse ni seguir el juego en las conversaciones
alteradas. Permanecer sereno.
•No aceptes entrar en el juego de las conversaciones negativas o
malintencionadas.
•No contraargumentes ni lleves la contraria. Las conversaciones
malintencionadas no buscan llegar a acuerdos mutuos, sino que pretenden
manipular y desestabilizar.
•No te tomes las negativas, los reproches o las críticas de manera personal.
Evitarás resentimientos inútiles.
•Ante un interlocutor agresivo o enfadado, condúcele discreta pero firmemente a
que se centre en “los hechos”, en lo que realmente ha sucedido, no en las
personas.
•Propón buscar soluciones en torno a los hechos, no en las personas.
•Salva siempre la dignidad del otro, evitarás su resentimiento y su venganza.
65. ¿Cómo pueden mejorar tus
relaciones y tu estado laboral
estas técnicas de asertividad?
66. Beneficios de aplicar estas herramientas
Comunicarse de manera abierta,
directa y sincera aspectos positivos o
negativos sin herir a otras personas, en
todas las situaciones
Desarrollar la capacidad de
comunicación con todo tipo de
personas
Reconocer sus propias limitaciones y
pedir ayuda
Construir un comportamiento
respetable ante los demás
Mejorar el trabajo en equipo
Tener una mayor productividad y
manejo emocional en el trabajo
67. Bibliografía recomendada
• “La conducta asertiva como habilidad social”.
• “La inteligencia emocional, la asertividad y otras habilidades sociales
como estrategias para el desarrollo personal
• “ASERTIVIDAD”. Basado en el libro de Elia Roca “Como mejorar tus
habilidades sociales”.