(Go: >> BACK << -|- >> HOME <<)

سرآغاز

فرهنگ فرانسه

اسطوره به مثابه گفتمان

س. پنرسلوام معرفی میثم یزدی
levi-strauss.jpg

این نظریه حول موضوع چگونگی مطالعه و به کارگیری اسطوره ها شکل می گیرد. از اندیشمندان این رویکرد می توان به الیاده، لوی استروس  و مالینوسکی اشاره کرد. در این تئوری پرسشهای بنیادین از جنس هستی شناسی و معرفت شناسی اسطوره ها می باشند. این نظریه بر کشف معنای اصلی پنهان شده در پس سمبلها و نمادها بنیان نهاده شده است...

پرسه در پاریس

جلال ستاری
Notre-Dame-Paris-France-Night-Wallpaper.jpg

من همراه بعضی محصلین دولتی برای ادامة تحصیل به ژنو در سوئیس اعزام شدم (سال 1329 شمسی /مطابق با 1951 میلادی)، امّا همان سال به سبب شرکت در فستیوال جوانان در برلن شرقی، نتوانستم بیدرنگ ویزای فرانسه اخذ کنم چون تذکره‌ام مهر روادید سرزمین آلمان شرقی را داشت و ازینرو ادعا کردم که تذکره‌ام را گم کرده‌ام 

پیوست: 

گفتگو با ناصر فکوهی : نگاهی به مشکلات آموزش و پرورش به بهانه سالگرد تولد ژان ژاک روسو

ایلنا
rousseau.jpg

28 ژوئن مصادف با زادروز ژان ژاک روسو؛ اندیشمندی‌ست که صاحب سه فرضیه‌ی مهم است: نظریه آموزش و پرورش، نظریه سیاسی و نظریه انسان طبیعی.

تاریخ فرهنگی "کار"

ژان- لویی روبر برگردان شایسته مدنی
work_life.jpg

کار را می‌توان اینگونه تعریف کرد که: کار، فعالیتی ست انسانی که در نهایت به تولید یک محصول (مادی، خدماتی، ...)  منجر می‌شود. این محصول می‌تواند هم توسط خود تولیدکننده استفاده شود و هم فروخته شده و یا با محصولی دیگر مبادله شود و یا اینکه در یک شبکه کاری، بعنوان دستمزد مبادله شود.

اروپا: گوش قدرتمندان (لوموند دیپلماتیک: مه 2014)

رونو لامبر برگردان شيرين روشار
images.jpg

مجری برنامه به دوربین خیره می شود. او می داند که برنامه اش تماشاچی بسیار دارد؛ واژه هائی که بر زبان خواهد آورد، مهم هستند. با اندکی خودنمائی، قیافه جدی به خود می گیرد و می گوید : «دستمزدها به آن سرعتی که بایست بالا نمی روند. چهل و پنج سندیکالیست اروپائی، نماینده ده ها میلیون کارمند، از این احساس کندی که خیلی ها نیز همین عقیده را دارند، خشمگین اند و زنگ خطر را به صدا درمی آورند. آنها خواستار پول

کارگاه: نظریه بوردیویی با تاکید بر نظام دانشگاهی (پاورپوینت)

ناصر فکوهی
images.jpg

روز یکشنبه اول تیر ماه 1393، کاراه مشترکی  به وسیله انسان شناسی و فرهنگ و گروه مطالعات فرهنگی پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیفات و فناوری، برگزار شد. این کارگاه هشت ساعته به  تشریح و  تحلیل  اندیشه بوردیو با تاکید بر  نظریه او درباره نظام دانشگاهی اختصاص داشت.  پاورپوینت این برنامه در زیر در اختیار خوانندگان قرار داده می شود.  مشروخ  این کارگاه بزودی در قالب یک کتاب  به وسیله  همین پژوهشکده و انسان شناسی و فرهنگ  منتشر خواهد شد.

پیوست: 

فقط پس از یک سال و نیم بودن در قدرت: مجازات حزب کبکی برای خطاهای سیاسی (لوموند دیپلماتیک: مه 2014)

ژان فرانسوا نادو برگردان شهباز نخعي
th1.jpg

حزب کبکی (PQ)، استقلال طلب، که در سال ٢٠١٢ به قدرت بازگشت، دیری نپایید که رای دهندگان خود را ناامید کرد.  این حزب که مانند رقیب فدرالیست خود هوادار مبادله آزاد، ریاضت بودجه ای و بهره برداری نفتی است، کوشید تمایز خود را با ملی گرایی شدید فرهنگی، متمرکز بر دفاع از «ارزش های کبکی» نشان دهد.  آیا شکست آن در ٧ آوریل به معنی پایان پروژه جدایی طلبی در کبک است؟

آیا نحوه ی رقابت بین مدارس باید اصلاح شود؟

کریستین ماروی برگردان آریا نوری
740822-france-affiche-partir-lundi-ecoles.jpg

انتخاب آزاد والدین در انتخاب مدارس در برخی از نظام های آموزشی سبب بروز رقابت بین مدارس در مناطق مختلف می شود. آیا باید برای این رقابت معیارهای جدیدی ارائه شود؟ مطالعاتی که در سطح بین المللی انجام گرفته است نشان می دهد که اعطای آزادی بیش از اندازه به مدارس در چارچوب رقابت بین آن ها می تواند اثرات منفی زیادی را به دنبال داشته باشد و بهتر است بر این رقابت نظارت شود.

معنای انتخابات اروپا

آلن وودز برگردان مهرداد امامی
article_img.jpg

مقدمه‌ی مترجم: در مقاله‌ی مفصّل پیش رو، آلن وودز به تفصیل و تفکیک، به بررسی نتایج انتخابات اخیر پارلمانی اتحادیه‌ی اروپا می‌پردازد و می‌کوشد تصویری اجمالی از وضعیت توازن قوا میان دو طیف احزاب چپ و راست- با انواع و اقسام گرایش‌ها از رادیکال گرفته تا میانه‌رو و محافظه‌کار- در کشورهای اروپایی به دست دهد تا بتوان به میانجی آن به درکی روشن از عرصه‌ی سیاست امروز اروپا نائل شد. هر چند وودز در

اولویت تحصیلی، بررسی وضعیت مدارس در اولویت

فابریس هرویو وین/ آریا نوری
10-05french_full_600.jpg

مناطق دارای اولویت تحصیلی ( ZEP ) در نظام آموزشی فرانسه به مناطقی گفته می شود که در آن ها مدارسی ( دبستان و راهنمایی ) قرار دارند که برای مقابله با مشکلات آموزشی و اجتماعی از امکانات و آزادی عمل بیشتری نسبت به مدارس سایر نواحی برخوردارند. این مساله با ماهیت " شرایط و امکانات کاملا یکسان برای همه "  جا افتاده نظام آموزشی فرانسه در تضاد بوده و بر پایه ی : اعطای امکانات بیشتر به کسانی که نیاز

تمامی حقوق این پایگاه برای «انسان شناسی و فرهنگ» محفوظ است.