День русского языка традиционно отмечается во всём мире 6 июня — в день рождения поэта Александра Пушкина. Сможет ли искусственный интеллект заменить живого преподавателя? Каков уровень грамотности современных детей? Нужно ли смягчать нормы «великого и могучего»? Об этом «АиФ-Урал» рассказали эксперты — доктор филологических наук, учитель русского языка и литературы, известный уральский писатель.
Не дворник, а менеджер по уборке!
Доктор филологических наук (УрФУ) Анна Плотникова:
— Русский язык в цифровую эпоху стремительно меняется. Появляются и становятся обыденностью новые слова и выражения (например, нейросеть), растёт число заимствований. Изменяются правила речевого этикета, общения в интернете. Мы используем короткие сообщения, здороваемся и прощаемся друг с другом не так, как раньше.
Один из самых глобальных вызовов эпохи — искусственный интеллект и "псевдочеловеческие" тексты, которые он создаёт. Много десятилетий назад философ Ролан Барт говорил о «смерти автора». Сегодня его слова становятся реальностью. У текстов, созданных нейросетью, автора, по сути, нет. С другой стороны, они написаны программами, которые созданы людьми. Таких синтетических текстов со временем будет всё больше и больше. Они активно используются в маркетинге, рекламе и других сферах.
Сегодня в обществе возникла особая форма коммуникации — устно-письменная. Формально текст в мессенджерах — письменный, но по некоторым своим особенностям — устный. Мы не всегда ставим знаки препинания, часто пишем с ошибками, активно задействуем междометия и частицы, свойственные, скорее, устной речи. В связи с современными технологиями проблема грамотности осмысляется совершенно по-новому.
В Уральском федеральном университете в рамках проекта «Благополучие человека в условиях цифровой трансформации» был создан автоматический сервис замены конфликтных слов. В последнее время все мы стали очень чувствительны к некорректно сказанному слову, появилась так называемая «новая эмоциональность». Токсичные отношения, абьюзер, депрессия — эти выражения не сходят у нас с языка, употребляются повсеместно. Речевой агрессии, конфликтов в Сети по этому поводу очень много, поэтому пришло время их изучать.
Есть целые группы слов, которые неизбежно вызывают коммуникативные риски. Как назвать пожилого человека? Старик, пенсионер, человек пожилого, преклонного, золотого (серебряного) возраста? Как правильно выразить этническую, социальную принадлежность человека, его профессию (не дворник, а менеджер по уборке!), физиологические особенности (инвалид, калека, человек с ОВЗ)? Созданный сервис позволит сделать общение в Сети более благожелательным.
С 1 января 2025 года в России вступит в силу закон о Национальном словарном фонде. Сегодня на полках и в интернете много словарей, доверять которым не стоит. У некоторых нет ни автора, ни выходных данных. А глобальная цифровизация привела к тому, что мало кто обращается к серьёзным печатным глоссариям. Национальный словарный фонд призван выделить качественные, авторитетные и общепризнанные словари. Они будут оцифрованы и занесены в базу данных. Это облегчит жизнь многих людей, потому что позволит составить полный портрет любого слова.
Что касается искусственного интеллекта, то я убеждена: он никогда не заменит живого учителя. Он широко применяется в образовании, не все его возможности исследованы. Созданные нейросетью тексты постоянно совершенствуются. Но преподавание, обучение — это погружение в профессиональную среду, получение навыков, которые невозможно приобрести, просто читая книги или сидя на онлайн-ресурсах.
Дети эпохи дистанта
Учитель русского языка и литературы школы № 142 Екатеринбурга Ольга Данилова:
— Если говорить об итогах экзаменов по русскому языку и литературе последних лет, то в прошлом году положительная тенденция была прервана. Выпускники 9-х классов показали результаты слабее, чем раньше: средний результат вместо 4 оказался 3,8 балла. В 2,5 раза увеличилось число неудачных работ, снизилось количество отличных. Официальная причина в том, что экзамены сдавали дети эпохи дистанта. Коронавирус, увы, оставил свой след и в сфере среднего образования. У ребят снизилась мотивация.
Но в 11-классх в Екатеринбурге сохраняется положительная тенденция. В прошлом году средний балл по ЕГЭ был 70 (по 100-бальной шкале), в Свердловской области — 68. Надеемся, что в этом году результаты будут хотя бы стабильными.
Основные затруднения у детей традиционно вызывают синтаксис и орфография. У школьников не сформирована функция контроля за результатами своей работы. Частые ошибки: обособление причастного и деепричастного оборота. Ошибкам в речи и на письме способствуют семья и окружение. Если дома мамы бесконечно «убираются» и «стираются» — дети говорят и пишут так же.
Что касается молодёжного сленга, то его опасность не нужно преувеличивать. Для молодёжи это в первую очередь средство коммуникации, оно объединяет подростков. Повзрослев, попав в другую языковую среду, они откажутся от привычных им слов и выражений. Ничего страшного в сленге нет, главное — не увлекаться.
Не выплеснуть с водой младенца!
Поэт, прозаик, полковник в отставке Александр Кердан:
— В народе говорят: раскрой рот, и я узнаю — кто ты. Возраст, уровень образования, в какой среде вырос человек — всё это и многое другое можно выяснить по культуре речи, по объёму словарного запаса. Мы живём в эпоху высоких скоростей, СМС, социальных сетей и новых информационных технологий, когда словечки ОК, ИМХО и им подобные вторгаются в самый изящный в литературном отношении текст и порою заменяют привычные обороты речи. При письме часто напрочь забываем о существовании такого явления, как пунктуация. Растёт число мигрантов, прибывающих в страну без знания русского языка. Мы постоянно используем англицизмы и аббревиатуры. И с этой точки зрения реформа языка, возможно, необходима. Это реальность, с которой придётся считаться.
С другой стороны, вопрос о будущем русского языка — наиважнейший, потому что мы обсуждаем, по сути, будущее России. Язык — фактор объединяющий, он ни в коем случае не должен разводить людей по разные стороны социальных и национальных баррикад. Принимая какие-то решения на законодательном уровне, мы должны учитывать не только мнение и сленг молодёжи, но и опыт жизни старших поколений, думать о будущем детей, внуков, правнуков. И вот здесь очень важно, с одной стороны, соблюсти золотую середину, а с другой — не выплеснуть с водой младенца!
Проводя в 1918 году реформу орфографии (которую, к слову, начали разрабатывать ещё в императорской России), советские власти решали, в том числе, вполне конкретную задачу: приближая друг к другу язык аристократов и простого народа, в каком-то смысле упраздняли сословия. И за это им огромное спасибо! Писать письма и диктанты советским людям стало легче. Однако для меня, много лет отдавшего исторической прозе, тексты с «ерами» и «ятями», вроде бы утяжеляющими письмо, остаются заповедником старины, помогающим окунуться в иную историческую эпоху, лучше понять людей, этой грамматикой владевших.
Вот почему я всерьёз опасаюсь, что бездумное упрощение языковых норм приведёт к резкому падению «планки» речевой культуры. Язык Чехова, Бунина, Паустовского и других великих предшественников рискует окончательно превратиться в досадный «рудимент». Усваивая по школьным облегчённым программам «упрощённый» русский язык, нашим юным согражданам (в том числе и переселенцам из других стран) будет не к чему стремиться, а «самой читающей в мире страной» мы уже быть перестали.
Многим ещё памятны времена 90-х, когда даже известные телеведущие не гнушались употреблять выражения из тюремного словаря, из каждого утюга доносилась блатная речь, а в ресторанах постоянно играли шансон. Да, это было веянием эпохи, но лично мне не хотелось бы, чтобы такой язык становился нормой. В молодости я и многие мои товарищи могли позволить в своём кругу бранное словцо. Однако мы понимали, что этого делать нельзя, смотрели, чтобы рядом с нами не было детей, женщин, пожилых людей.
В любом случае упрощение языковых норм не должно привести к обеднению языка, сведению его возможностей к каким-то утилитарным функциям, снижению культурной планки наших сограждан. Эти нововведения должны учитывать мнение филологов и литераторов, учёных и государственных деятелей, словом, культурной элиты России.